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在线开放课程逐步在各大职院推广,并在汽车发动机课程教学中得到应用,目前的运行效果是可喜的。然而,在线开放课程所普遍认同的教学优势在现实中并无法完全实现,这就为完善现有的教学方式提出了要求。通过分析所得出的教学实践路径为:校本要求下界定在线开放课程教学应用边界、基于职能边界解构在线开放课程教学知识点、围绕发动机实操建设在线开放课程测试模块、教学任务驱动下实现在线开放课程知识共享。