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为检验二语学习者写作中的句法复杂性是否随二语水平的提高而变化,系统分析120篇英语论说文中的句法特征。研究发现：写作单位的长度和频数与学期水平密切相关;非英语专业大学生同样经历着从并列句到子句的过渡;句子类型使用上,简单句使用过多。句法复杂性与作文质量显著正相关,对写作教学和作文评分具有一定的启示意义。