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本文针对当前南疆职业院校高职汉语写作教学普遍低效的现象,从有效教学理论产生背景出发,结合高职汉语写作教学实际情况,提出从教学准备、教学组织、评价检测等方面分别提升教学有效性,从而提高教学质量,增强教学效果,提升南疆少数民族学生国语水平。
有效教学理论对南疆职业院校高职汉语写作教学改革的启示
【摘 要】
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本文针对当前南疆职业院校高职汉语写作教学普遍低效的现象,从有效教学理论产生背景出发,结合高职汉语写作教学实际情况,提出从教学准备、教学组织、评价检测等方面分别提升
【机 构】
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巴音郭楞职业技术学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2018年48期
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地——喀什大学南疆教育发展研究中心基金资助项目“有效教学视角下南疆高职院校预科汉语教学问题及对策研究——以写作课为例”(XJEDU 070116C12),课题阶段性研究成果
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