俗话说的好：“十年树木，百年树人。”植物的生长有其自然规律，需要耐心的等待生根、发芽、开花、结果的过程。更何况育人这样长期、系统、复杂的过程。作为班主任最让我们头疼的莫过于学生对我们的教育无动于衷，我们该使用的方法都使用了，该讲的道理都讲清了，我们竭尽了全力，可是教育的效果却收效甚微。此时，我们都会有挫败感，我们会急躁，我们甚至会怀疑自己的能力。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”那么想融化这“三尺寒冰”就更非“一时之暖”可以做到。有些学生身上的问题并非一天两天形成的，而我们要求他们克服缺点恨不得全部在一天或者你的一次教育中完成，事实证明这种不切实际的要求只能欲速则不达。其实这时候就更需要教师以宽容的心态学会耐心的等待，等待教育契机的出现。通过几年的班主任工作，我发现如果善于捕捉教育契机、抓拄机会，来做学生的思想工作，教育学生，那么往往能收到意想不到的效果。
　　我们班的一名学生叫王成，他入学的时候就和其他的孩子不一样穿着打扮成人化，和别人说话总是冷眼冷语，眼神中充满了敌意。不爱学习却喜欢打架。经过我的多次谈话总算穿了校服剪了头发，可其他方面转变不大，经常为一点小事动拳头。班级里没人敢惹，俨然是给个小霸王。更让人担心的是他还接触校内校外的爱打架的人。我的关心说教，他不当回事。鼓励学生多关心他和他交往，学生反馈回来的情况是他从不谈学习的事情说得多的就是怎么打架，怎么让别人怕他。他的家长都在外地，电话沟通后家长只说会给孩子打电话说说，我只好密切关注他的动向，遇到问题及时采取措施。可是我知道这样根本不能解决根本问题。我觉得他的心门是关闭的，我缺少打开他心门的钥匙。我不明白这个孩子为什么这么难对付。
　　我经常喜欢在班级搞读书报告会、辩论会、班会等活动。学生喜欢，教育效果也很明显。所以在09年的农村教师走进名校的培训会上学校把主题班会课的任务交给了我们班。经过与学生的筹划，我们确定了班会的主题是“感恩的心”。学生经过了精心的准备，在那节班会上，可能是受到了当时气氛的感染，王成竟然主动站起来讲出了他的心事。原来他妈妈为了让他能有个好的环境学习就送他来城里上学，自己出去打工，可是一次意外手被工厂的机器碾碎，工厂却说是他妈妈自己操作不当不肯提供医药费。妈妈为了给自己挣钱却失去了一只手，自己却没有能力保护妈妈。从此王成以为只要自己强大了妈妈就不会被欺负。他开始打架。王成声泪俱下的讲述着妈妈的经历以及妈妈对自己的爱，最后哽咽着说不下去了。同学们开始陪着流泪，后来大家一次次的鼓掌鼓励他讲下去。该怎么办？按班会原来的计划是没有这个情景的。该怎么办？如果按原计划进行班会圆满完成学校交给的任务，就失去了教育他教育学生的最好机会。如果抓住这个机会让学生们深入的讨论，临时任务增加了主持人主持的难度，60多教师在听课，班会不成功岂不是为学校抹黑？我犹豫了一下，做出了决定。我觉得班会的成功不是给别人看的形式，而是对学生内心深处的触动，而是达到真正的教育目的。这样一个教育王成和教育其他学生的机会我不能错过，我也不应该错过。我悄悄的写了纸条给两名主持人，要他们改变计划取消后面的演讲，讨论什么是真正的强大？怎样才能最好的报答妈妈的恩情？杨阳同学说：“世界上的妈妈都是伟大的，妈妈尽可能的为我们做她们能做的，她们希望的就是我们的好，难道打架最厉害是好吗?就是强大吗?这是更让妈妈担心和难过啊？”刘金爽同学说：“我的爸爸妈妈也在外面打工，很累很苦，我知道他们的钱挣得不容易，所以我就要好好的学习，争取最好成绩，将来让她们过上幸福的生活。”赵世超同学说：“王成，如果我是你，我就一定要好好学习，用知识让自己强大起来，然后用法律的武器为妈妈讨回公道。我想这也是你妈妈希望的。”学生们纷纷发言，把班会推向了一个高潮。当主持人让王成发言时，我发现经过泪水洗礼的王成眼神发生了变化。他站起来，看看我，看看同學们，只说了一句：“谢谢，谢谢老师同学们。”我当时竟然泪流满面。我知道我此时什么都不用说。意想不到的是此次班会不仅受到了听课领导教师的一致好评。很多老师都流下了泪水。班会之后家长反映学生有很大的变化，但是王成的变化最大。班会后他主动找了我，和我谈了很多，他认识到了以前的思想是错误的，他决心从此开始努力学习，他请我相信他。我选他当班级的体育班长。他认真负责，学习成绩也明显提高。并且再也没有出现打架斗殴的事情。原来真如高尔基所说：“在工作中起决定作用的不是材料，而是技巧。”原来学生紧锁的心门不一定需要教师的空洞的说教才能打开，原来把握住教育的契机教育的效果如此的神奇，原来看着最难对付的学生转变是那样的快乐……
　　金熙寅老师在《别让教机溜走》中说：“我们从事的是研究人、培养人的事业，是一门科学，又是一种精雕细刻的艺术。在这门科学和艺术领域内，善于掌握和运用教育的时机与技巧，是每个班主任潜心研究的课题之一。”我明白:在班主任的工作中一件小事，哪怕是学生的一句话，也许就蕴藏着巨大的教育价值。这就要求班主任要有敏锐的观察力，善于发现；要有睿智头脑，善于利用，如果我们抓住了教育的契机。那我们就掌控了神奇的力量。