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教学导入作为教学的第一环节，导入的成功与否直接关系到学生对教学内容的感知效果，影响着学生的学习状态。优秀的导入能够充分调动学生的好奇心，唤醒学生的求知欲，激发学生的内动力，使学生尽快进入学习的最佳准备状态。本文介绍的在思想品德课教学中几种导入方法，其目的就是引起学生学习兴趣，激活学生的非智力因素，促使学生快速进入学习境界。