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性欲和性冲动是人的本能，美国学者F．弗莱斯认为：“对大多数青年来讲，性是一个浪漫而常跃跃欲试的过程。没有什么比性冲动更难控制的了。”随着青春期性意识的朦胧与觉醒，中学生的心理正发生着微妙的变化，他们往往会对有关性的问题感到困惑和烦恼，有时还会引发伦理道德甚至法律方面的问题。目前，中学生性心理障碍无论在范围上还是程度上都较以前严重，由此而不能坚持正常学习与生活，导致休学或退学的学生相对数字已在逐年增多。由此可见，针对中学生的生理、心理特点进行适时、适量、适度的性教育已势在必行。
本文就当前由于性教育工作薄弱所造成的负面影响进行剖析，并探讨解决问题的方法与对策。
一、学校性教育工作薄弱所造成的危害
1 部分中学生由于受不良思想的影响，出现了性自由倾向
校园恋爱从月光下谈到阳光下，一些中学生“不求天长地久，但求曾经拥有”；还有相当一部分学生将自由恋爱变成自由乱爱，甚至出现“每周一哥”现象。这种来自内部抑制不住的冲动与社会习俗、道德及法律的约束相冲突。
2 由于缺乏性教育，学生中体相困扰的发生率居高不下
有资料显示，学生中80％的女生常为体形不好感到烦恼，50％的学生对第二性征——乳房、体毛、阴茎、胡须表示关注，担心阴茎过小的男生和担心乳房过小的女生多于担心阴茎过大的男生和担心乳房过大的女生。由于性教育的缺乏，性器官发育异常及性功能障碍不能及时发现、治疗和纠正。同时，对性生理现象的错误认识造成的心理困扰往往导致不同程度的性焦虑，影响学习、工作甚至婚后生活。
3 对性的神秘和好奇还会引起性的错误尝试，甚至出现性怪癖
医学文献中就常有把体温表、塑料管等异物放人尿道的报道，这些学生整天处于内心冲突之中并感到内疚和痛苦，久而久之变得沉默寡言，最终极易导致中枢神经系统反应迟缓、容易疲劳等生理反应。例如，部分女生因缺乏性生理卫生知识，对月经来潮感到恐惧，以至于每次来月经时不敢参加活动。
4 由于性教育工作薄弱，导致很多学生缺乏对性病和少女妊娠危险性的认识
性生理的需要与中学生相对薄弱的自控力和伦理观念的冲突矛盾常常会导致不正当的性行为发生。例如，2000年3月，江苏省某市某校职高班一女生在上体育课时临产，子宫大出血，被送往医院，产下一男婴，而她本人并不知是生小孩，家人和学校也不知情。这一事实实在令人深思。
二、适当的学校性教育可以提高德育的针对性和实效性
1 首先必须争取各级教育行政部门、学校领导及社会的理解和支持，加强专职教师培训，尽快建立从事这项工作的资格认定标准以及资格审查机构
2 中学性教育要从性生理、性心理和与性有关的性道德法律等三个层面去实施，最终目标应偏重于健康人格教育和伦理道德教育
马克思说：“吃、喝、性行为等等，固然也是真正的人的机能，但是如果这些机能脱离了人的其他活动并使他们成为最后的和惟一的终结目的，它们就是动物的机能。”男女间的性爱不等于爱情，实施性教育的过程是一个从他控到自控、从外控到内控的转化过程，健全的自我约束体系是知、情、意在高层次、高水平上的协调。
3 性教育的内容应具有鲜明的时代性
当今，全球关注的性传播疾病也已开始在我国校园蔓延，我们必须顺应时代发展的需要教育学生警惕和自重，同时应让学生知道性传播疾病也可通过性行为以外的方式传播。因此，当别人患有此类疾病时，应给予同情和温暖，不应歧视和非议。高校已有《大学生心理健康与两性教育》教材，它是我国第一部大学性教育教材，具有鲜明的时代性和针对性。我们盼望着有适合中学生的性教育教材能早日面世。
4 建立全方位的性健康教育“网络”
教育途径是实现教育目标、落实教育内容的组织形式。现在有的中学已开展性健康教育和心理咨询活动，但专业人员匮乏、地区差异较大、教育形式单一，缺乏规范性和系统性，无论在规模上和质量上都没有满足现实的需要。为解决这一问题，我们可以构建“一纵三横”的教育网络。“一纵”即“学校党政领导一职能科室一专职教师”，“三横”即“学校一家庭一社会；医务人员一班主任一专职教师；团委一学生会一班委会”。同时将心理治疗、药物治疗和自我治疗相结合，通过学习、社交和丰富多彩的文体活动等渠道让学生宣泄由于对性的过度注意所造成的紧张和压力，使其生物能量得到舒解和释放。
5 性教育的方法手段要具有时代性
我们可以建立学生心理健康档案，定期进行心理测验和统计分析，及时发现存在的问题，为采取相应措施提供依据；定期开展不同内容的性知识咨询指导活动；开通热线电话、知心信箱，建立校园网上聊天室，为不愿透露姓名的学生提供帮助；灵活运用现代技术手段，利用声、文、图、像将枯燥抽象的教学内容变得形象生动，把复杂的理论体系简洁地展现出来。例如，可通过播放录像讲解受孕和分娩过程，使学生对生命从孕育、成熟到呱呱坠地的艰辛过程产生深刻的印象，体会到生命之宝贵、母爱之伟大。
6 大力开展学术交流，积极慎重地借签海外经验
如台湾已有“幼稚园及国小各年级性教育内容大纲”，而我国的性教育工作直到“文革”结束才逐步开始。1990年11月在北京成立了中国心理卫生协会大学生心理咨询委员会，还不包括中学。近年来，学校性教育基本上以实践为主，很少开展理论研究。今后应加强对外学术交流和合作研究。在国内定期举办研讨会、交流会，以便互通情报、取长补短、共同提高。
性教育是一门科学，也是一门艺术。因此，加强对中学生这一特殊群体的研究、引导，不断更新教育观念，探索当代中学性教育的新路子、新方法，将成为当前中学教育中必须关注的新课题。
(本文获首届“健康杯”征文二等奖)
栏目编辑／于 洪
本文就当前由于性教育工作薄弱所造成的负面影响进行剖析，并探讨解决问题的方法与对策。
一、学校性教育工作薄弱所造成的危害
1 部分中学生由于受不良思想的影响，出现了性自由倾向
校园恋爱从月光下谈到阳光下，一些中学生“不求天长地久，但求曾经拥有”；还有相当一部分学生将自由恋爱变成自由乱爱，甚至出现“每周一哥”现象。这种来自内部抑制不住的冲动与社会习俗、道德及法律的约束相冲突。
2 由于缺乏性教育，学生中体相困扰的发生率居高不下
有资料显示，学生中80％的女生常为体形不好感到烦恼，50％的学生对第二性征——乳房、体毛、阴茎、胡须表示关注，担心阴茎过小的男生和担心乳房过小的女生多于担心阴茎过大的男生和担心乳房过大的女生。由于性教育的缺乏，性器官发育异常及性功能障碍不能及时发现、治疗和纠正。同时，对性生理现象的错误认识造成的心理困扰往往导致不同程度的性焦虑，影响学习、工作甚至婚后生活。
3 对性的神秘和好奇还会引起性的错误尝试，甚至出现性怪癖
医学文献中就常有把体温表、塑料管等异物放人尿道的报道，这些学生整天处于内心冲突之中并感到内疚和痛苦，久而久之变得沉默寡言，最终极易导致中枢神经系统反应迟缓、容易疲劳等生理反应。例如，部分女生因缺乏性生理卫生知识，对月经来潮感到恐惧，以至于每次来月经时不敢参加活动。
4 由于性教育工作薄弱，导致很多学生缺乏对性病和少女妊娠危险性的认识
性生理的需要与中学生相对薄弱的自控力和伦理观念的冲突矛盾常常会导致不正当的性行为发生。例如，2000年3月，江苏省某市某校职高班一女生在上体育课时临产，子宫大出血，被送往医院，产下一男婴，而她本人并不知是生小孩，家人和学校也不知情。这一事实实在令人深思。
二、适当的学校性教育可以提高德育的针对性和实效性
1 首先必须争取各级教育行政部门、学校领导及社会的理解和支持，加强专职教师培训，尽快建立从事这项工作的资格认定标准以及资格审查机构
2 中学性教育要从性生理、性心理和与性有关的性道德法律等三个层面去实施，最终目标应偏重于健康人格教育和伦理道德教育
马克思说：“吃、喝、性行为等等，固然也是真正的人的机能，但是如果这些机能脱离了人的其他活动并使他们成为最后的和惟一的终结目的，它们就是动物的机能。”男女间的性爱不等于爱情，实施性教育的过程是一个从他控到自控、从外控到内控的转化过程，健全的自我约束体系是知、情、意在高层次、高水平上的协调。
3 性教育的内容应具有鲜明的时代性
当今，全球关注的性传播疾病也已开始在我国校园蔓延，我们必须顺应时代发展的需要教育学生警惕和自重，同时应让学生知道性传播疾病也可通过性行为以外的方式传播。因此，当别人患有此类疾病时，应给予同情和温暖，不应歧视和非议。高校已有《大学生心理健康与两性教育》教材，它是我国第一部大学性教育教材，具有鲜明的时代性和针对性。我们盼望着有适合中学生的性教育教材能早日面世。
4 建立全方位的性健康教育“网络”
教育途径是实现教育目标、落实教育内容的组织形式。现在有的中学已开展性健康教育和心理咨询活动，但专业人员匮乏、地区差异较大、教育形式单一，缺乏规范性和系统性，无论在规模上和质量上都没有满足现实的需要。为解决这一问题，我们可以构建“一纵三横”的教育网络。“一纵”即“学校党政领导一职能科室一专职教师”，“三横”即“学校一家庭一社会；医务人员一班主任一专职教师；团委一学生会一班委会”。同时将心理治疗、药物治疗和自我治疗相结合，通过学习、社交和丰富多彩的文体活动等渠道让学生宣泄由于对性的过度注意所造成的紧张和压力，使其生物能量得到舒解和释放。
5 性教育的方法手段要具有时代性
我们可以建立学生心理健康档案，定期进行心理测验和统计分析，及时发现存在的问题，为采取相应措施提供依据；定期开展不同内容的性知识咨询指导活动；开通热线电话、知心信箱，建立校园网上聊天室，为不愿透露姓名的学生提供帮助；灵活运用现代技术手段，利用声、文、图、像将枯燥抽象的教学内容变得形象生动，把复杂的理论体系简洁地展现出来。例如，可通过播放录像讲解受孕和分娩过程，使学生对生命从孕育、成熟到呱呱坠地的艰辛过程产生深刻的印象，体会到生命之宝贵、母爱之伟大。
6 大力开展学术交流，积极慎重地借签海外经验
如台湾已有“幼稚园及国小各年级性教育内容大纲”，而我国的性教育工作直到“文革”结束才逐步开始。1990年11月在北京成立了中国心理卫生协会大学生心理咨询委员会，还不包括中学。近年来，学校性教育基本上以实践为主，很少开展理论研究。今后应加强对外学术交流和合作研究。在国内定期举办研讨会、交流会，以便互通情报、取长补短、共同提高。
性教育是一门科学，也是一门艺术。因此，加强对中学生这一特殊群体的研究、引导，不断更新教育观念，探索当代中学性教育的新路子、新方法，将成为当前中学教育中必须关注的新课题。
(本文获首届“健康杯”征文二等奖)
栏目编辑／于 洪