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教育改革不能回避历史，回避历史的教育改革是很难成功的。历史有助于我们明确自身和教育问题的定位，发挥传统的力量。为此，教育改革者需要与历史研究者合作，彼此借重，相辅相成，坚守正确的历史态度和历史精神，全面深入地认识和准确地理解历史，以把握未来，开创新的历史。
教育改革不能回避历史
【摘 要】
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教育改革不能回避历史，回避历史的教育改革是很难成功的。历史有助于我们明确自身和教育问题的定位，发挥传统的力量。为此，教育改革者需要与历史研究者合作，彼此借重，相辅相成，坚守
【机 构】
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清华大学教育研究所
【出 处】
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复旦教育论坛
【发表日期】
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2009年3期
其他文献
摘 要：指类句中的指类成分，在指类句全称量词辖域的作用下，进行空间概念实体的整合，形成辖域下的映射，构成命题判断，在语篇中形成概念实体的心理表征。作为语法标记的全称量词，对指类成分中的主题堆栈进行选择，主题的关涉性和可及性是选择依据。指类句命题判断之间逻辑语义关系，体现为命题和命题之间的蕴含、规约和衍推关系，达到概念解码和意义识解的目的，从而在微观层面促进语篇的连贯功能。 关键词：指类句 全称量
摘 要：“X而Y之”格式由常项“而”“之”及变项“X”和“Y”构成。常项会对变项进行语法属性和音节上的限制，并对不符合条件的变项进行词汇压制。而变项X和Y除了在音节和语法属性上有着自己的特点之外，其顺序也遵循一定的原则。整个格式可以依据语法属性分成5类，每一小类可进行细分。 关键词：词汇压制 位序原则 类型特征 一、引言 在现代汉语中，新闻里常出现“逃而避之”“推而及之”等“X而Y之”格式。