微笑是教育的语言，它作为教师在教育教学中的重要体态语，具有极大的暗示性和感召作用。教师的微笑是走入学生内心世界的“通行证”,更是打开学生情感之门的捷径。它就像一缕缕温暖如春的阳光，一滴滴晶莹剔透的甘露催开了无数人才蓓蕾的花朵。对学生来说,教育者的微笑具有魔幻的效力。在全面实施素质教育，培养跨世纪人才的今天，更需要教师把这温馨的阳光撒向每一个学生。结合近几年教育教学工作的实践和摸索,本人对此也有了一些领悟。
　　
　　一、微笑有利于提高教学效率
　　
　　著名心理学家艾帕尔·梅拉别思曾做过调查分析，得出这样的结论：信息的总效应=14%的文字+36%的音调+55%的面部表情。这一公式足以说明教师面部的亲切表现——微笑对学生的学习效率有很大的促进作用。微笑是教师基本功内涵的自然流露，它能给学生创造出轻松快乐的学习环境，它早已作为一种现代教学艺术潜入了课堂教学。一位学生在日记中这样写道：“老师，我们喜欢每次都能见到您灿烂的笑容，面带微笑的您很美，显得那么和蔼，那么亲切，使我们能在轻松愉快的学习氛围中学会了丰富的知识。我们喜欢上您的课……”
　　面带微笑的老师使课堂教学形成了流动着热烈的学习情、教学情的情感场面，在这个情感磁场中，老师带着对教学工作的热爱，带着对孩子的关心和期望，用自己的积極情绪引导学生在知识的海洋中畅游，努力为孩子创设一个学而不厌的求知氛围，使孩子们体验到获取知识、增长才干的喜悦和满足，获得美的享受和熏陶。
　　
　　二、微笑促进着沟通，承载着理解
　　
　　微笑，是化解隔阂、拉近距离、沟通心灵的良药。面带微笑的老师，才能与学生真正进行心与心的情感交流。
　　我们班有一位学生在班中是出了名的调皮鬼，各方面表现都很糟糕。我曾找他谈了几次话，他都回避着我的问题。在主题为“假如我会飞”的班会课上，同学们都争相上台展示自己，课堂气氛十分轻松、活跃。那位学生也许被这气氛所感染，怀着自卑而又不甘示弱的矛盾心理大摇大摆地走上了讲台，但为了掩饰自己内心的自卑与恐慌，做了很多种鬼脸，引得同学们哄堂大笑，可谁都能听出来，这不是赞许的笑声。当我走向他身边时，同学们鸦雀无声，此刻那位同学的脸上瞬间掠过一丝恐慌，脸上的表情好像在等待着暴风雨的到来。这时，我蹲下身子，微笑地看着他的眼睛，轻轻抚摸着他的头，对他说:“你行的!”这位同学停下了他所有的举动，迷惑地望着老师。在老师和同学们信任的目光和逐渐响起的掌声中，他不好意思地开始了他的表达。而我在这次“微笑”中意外发现这位同学的想象力和创造力是如此的丰富。接下来的日子，我努力用微笑与他进行交流，他的进步令大家刮目相看。事实证明，再顽皮的学生，再喜欢挑错的学生，再怯懦的孩子，再自卑的孩子，都不会拒绝微笑。
　　所以我认为，每堂课教师都应以微笑为主旋律贯穿始终，以微笑开始，以微笑结束。即便是课堂有违纪者，老师应依然保持微笑的面容，微笑教育，微笑批评。这样再顽劣的学生都会因微笑的利剑砍断恶性的枝丫，再冷漠的学生都会因微笑的火光温暖缺爱的心灵。特别是学生，当老师时时都是微笑讲课，微笑待人，自然而然，学生也会受到感染与熏陶。学生与学生之间，学生与老师之间，无处不微笑，那么，师生之间的心灵距离自然就近了。
　　
　　三、微笑是希望、期待、珍爱的表达
　　
　　教师带着微笑面对学生，是珍爱学生的情感表现。作为一名教师应该“爱生乐教”，尤其要珍爱学生的情感。小学生是敏感、多情的，老师在他们心目中是最有权威而又最值得爱的人。这种情感发自儿童的内心，他们总想表露出来，同时也希望老师能爱自己。他们对老师是否爱自己是可以从老师的面部表情上感觉到的。有一位后进生在作文中这样写道：“今天的语文课，我答对问题，看到刘老师冲我微微一笑，还受到了表扬，我心里甜甜的，真希望以后老师能多笑几次……可我最怕报听写成绩，心里很慌，总是不合格，下次老师能笑着报分就好了……”后面的话她没敢说下去，但每每读到此处，我仿佛已看到自己恨铁不成钢的“凶”相，给这幼小的心灵带来多少阴影，甚至伤害？因此，无论什么时候，教师在学生面前，表情、语言、眼神都要对学生饱含着希望和期待，面带微笑的老师对学生倾注着深情的爱，学生感受后再作用于老师，这种循环，形成了和谐的人际情境，使师生以最佳的情绪状态投入教育教学活动中去。
　　教育教学中运用微笑的艺术，能使你的教育管理犹如“春风化雨，点滴入土”。老师们，无论你的心情是失落时的涟漪波圈，还是成功时的澎湃大海，当你面对学生的时候，请别忘了露出你善意、真诚的微笑，因为微笑是教师最美的语言!