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基于初高中课程标准及教科书有关光合作用的教学要求,从巧设问题情境、重视生物科学史教育、开展生物学探究实验等三个方面探讨初高中生物学教学衔接策略.
初高中生物学教学衔接策略——以“光合作用”教学为例
【摘 要】
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基于初高中课程标准及教科书有关光合作用的教学要求,从巧设问题情境、重视生物科学史教育、开展生物学探究实验等三个方面探讨初高中生物学教学衔接策略.
【机 构】
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福州教育学院第二附属中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2018年11期
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