幼儿音乐教育评价的原则与方法分析

来源 :天天爱科学(教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qingfeng112233
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
幼儿音乐教育在素质教育背景的推进下,其重要性不言而喻,丰富幼儿音乐教育的评价原则和方法,是当下提高幼儿音乐教育水平、提升教学质量的重要举措。本文从幼儿音乐教育当下的情况出发,阐述了幼儿音乐教育的评价内容,并挖掘、分析了幼儿音乐教育的评价原则和评价方法,力求推动幼儿音乐教育评价体系的健全和规范化。
其他文献
幼儿的攻击行为是较常见的问题行为。随着对幼儿攻击行为的研究不断深入,影响幼儿攻击行为的幼儿因素受到了强烈关注。为了更清楚地了解攻击行为的成因,本文从家庭教育模式、大众传播媒介、遗传因素和经验积累与强化方面进行调查研究。相关人员可采取以下措施减少幼儿的攻击行为:创设健康的成长环境,树立正确的榜样,提供宣泄压力的途径,重视同伴的强化作用。
碘是人体合成甲状腺激素的原料,其营养状态影响甲状腺的正常功能。甲状腺激素能够维持神经系统和促进儿童智力生长发育,在调节机体代谢水平中发挥着重要作用。在20世纪70年代,我国各地区碘缺乏病严重,为此我国推广实施普遍食盐碘化政策(USI),并取得了显著成效。现如今,我国大部分地区已由缺碘地区变成了碘适量地区。但有研究发现随着USI政策的实施,各地区的甲状腺疾病谱发生了变化。在碘营养充足地区,自身
期刊
“做思共生”儿童数学学习是江苏省连云港市小学数学重点研究课题。“做思共生”儿童数学学习提倡将有意思的“做”和有意义的“思”有机结合,强调引导学生在做与思的过程中获得体验、理解知识、形成能力、感悟思想、培育情智、发展素养。本期集中刊发该课题研究的一些理论和实践成果,希望能给小学数学课堂教学改革提供一些有益的启示。
期刊
小学生的思维处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。小学数学教学既要坚守儿童立场,又要体现学科特质,努力在儿童与数学之间搭建桥梁,寻求适切的教学方式,发挥数学学科的育人价值。基于具身学习理论的“做思共生”教学主张,正是尊重儿童认知规律、优化数学学习方式的积极尝试。如果将“做”表征为动手,“思”表征为动脑,“做思共生”的意思就是“学生的数学学习活动即为看得见的‘动手’和看不见的‘动脑’、
期刊
习近平法治思想中的严格执法理论,根源于党的十八大以来行政执法领域鲜活的实践探索,是对邓小平“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”法治思想的继承、创新和发展。严格执法理论的基本要义包括治国理政和法治建设中的执法地位论、横向到边和纵向到底的执法体制论、力度和温度兼具的执法方式论、政治组织和队伍人才结合的执法保障论、全方位和全流程的执法监督论。严格执法理论的主要特征表现为鲜明的政治导向、坚定的人民立
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第96页“总复习”单元的“动手做”。内容分析:“物品的包装”是长方体和正方体的表面积知识的综合应用。学生在生活中通常会有一些包装物品的经历,也会积累相应的经验,能把几个相同的正方体或长方体拼组成新的长方体或正方体,并对拼组前后物体的表面积发生的变化有所了解。但从数学的角度探索如何包装最节省材料还缺乏关注和理性思考。
期刊
皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”如果将儿童数学学习中的动手称为“做”,动脑称为“思”,那么既动手又动脑的数学学习就是“做思共生”的数学学习。“做思共生”,更关注的是以操作技能为核心的“做”和以数学思维为核心的“思”,期望通过“做”与“思”的对接、相融、转化与共生,促进学生动作思维与形象思维协同运作,动作技能和心智技能整体发展。“做思共生”是儿
期刊
期刊