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作者根据在美一年的访学体验和实地调研,结合自身国内多年的教学经验,通过重点剖析弗吉尼亚理工建筑与设计学院基础课教学案例,结合对其他几所美国著名高校设计类专业的观察和思考,重点探讨了如何在国内偏应用的设计类专业培养学生的研究精神,并对中国艺术设计类院校面向未来的设计教学改革提出了四点建议。