【摘 要】
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采用问卷调查法,对地方工科院校非英语专业大学生的英语学习负动机变化情况进行调查研究。对数据进行因子分析,发现四个层面九类负动机影响因素：学习者层面（英语学能、有效学习
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采用问卷调查法,对地方工科院校非英语专业大学生的英语学习负动机变化情况进行调查研究。对数据进行因子分析,发现四个层面九类负动机影响因素：学习者层面（英语学能、有效学习策略缺失和内在兴趣缺失）、教师相关因素（教师性格、教学能力与教学风格）、教学相关因素（教学过程与教学内容和教学模式）和学习环境因素（不完善的教学环境、重要他人和社会效价）。受试在大一和大二两个学习阶段的负动机整体趋势一致,然而独立样本检验结果显示受试在教师相关因素、内在兴趣缺失和社会效价等三类负动机因素上存在显著性差异,他们在大二阶段更容易受
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