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从高师院校的特殊性入手，就普通高等学校教学水平评估指标体系存在的问题进行了分析和探讨，指出评估指标体系应针对高师院校的特点进一步补充和完善。“师范性”、“专业性”、“职业性”和“地方性”是当前我国高师院校特殊性的主要体现，现有的评估指标体系只有针对这些特点作相应的调改，才能使指标体系对高师院校评估时更具有针对性，评估结果更贴近高师院校的实际。