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学生语文学习的阅读感悟,需要学生能够自主阅读、个性化感悟。学生的自主阅读和个性化感悟不能让文本语言作为唯一的感悟媒介,因为学生阅读水平毕竟有限。教师给学生以思维的凭借显得尤其重要。
给学生思维凭借 活学生阅读感悟
【摘 要】
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学生语文学习的阅读感悟,需要学生能够自主阅读、个性化感悟。学生的自主阅读和个性化感悟不能让文本语言作为唯一的感悟媒介,因为学生阅读水平毕竟有限。教师给学生以思维的
【机 构】
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河北省隆尧县魏庄校区张汪小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2019年11期
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