内容摘要:政治课教师直接担负着向学生进行政治思想教育的职责,担负着培养学生崇高理想和优良品质的使命。因此政治课教师要强化自己的政治素质,提高授课艺术,跟上时代步伐,运用现代化手段教学,并注重与实践的结合,为塑造学生政治灵魂,提高政治教学效果而不懈追求。
　　关键词:政治教师 优化 使命
　　
　　“政治是统帅,是灵魂,是一切工作的生命线”。这是毛泽东同志谆谆告诫我们的一条原理。当我国社会进入一个崭新的历史时期后,虽然工作重心已经转移到以经济建设为中心上来,但社会主义政治、社会主义精神文明还是必须坚持和发扬的。也就是说,现阶段政治不但不能丢,相反,还必须加强。我们政治课教师直接担负着向学生进行政治思想教育的职责,担负着培养学生崇高理想和优良品质的使命。然而,由于政治课往往是一些空洞的理论和抽象的教条,致使学生不太乐学。笔者认为,优化政治课堂教学要注重以下几个方面。
　　一、教师要有过硬的思想和文化功底
　　常言说,打铁先得自身硬。政治课教师,尤其需要具备坚定的政治觉悟,明辨是非的能力,崇高的思想品质,克已奉公的优秀品格和完全彻底为人民服务的思想行为。政治风云动荡,各种思潮此起彼伏,社会主义和共产主义受到空前的挑战,我们政治教师,不论遇到什么风险,均要向学生进行没有共产党就没有新中国,社会主义道路是中国人民历史的选择的政治思想教育。尽管党的纯洁性和社会主义的完善性还有十分遥远的距离,但我们必须旗帜鲜明地站在党的立场上。政治教师,必须大公无私,关心集体比关心自己为重,关心他人比关心个人为重,使民族的传统美德与科学共产主义完美地结合起来。
　　二、创设情境,激发学生求知欲望
　　由于政治课多是一些原理和定理,而且随着政治形势的变化,具有不确定性。因此学生学习起来感到没有兴趣,不愿做政治的传声筒,不愿去研究什么主义,而想要把精力用在攻克自然科学之上。鉴于此,我们政治教师,要反复向学生讲清,我们首先要树立共产主义理想,任何时候都不做背叛社会主义祖国的事情,任何时候都要用自己的生命去捍卫祖国的利益和尊严。坚决反对“人权大于主权”的卖国论调。因为帝国主义制造的“华人与狗不得入内”的“人权”,我们已经领教够了,没有主权,何来人权?皮之不存,毛将焉附?我们要创造学生十分关注的情境,来调动学生学习政治的热情,从根本上使之愿学政治知识。
　　三、充分利用现代化的教学手段,诱发学生学习政治的兴趣
　　如果只靠政治教师在课堂上念政治条文、政治原理,学生肯定会昏昏欲睡。这就要求我们采用新的教学手段,如电教进入课堂后,配合有关政治内容,放一些有关的录像、电影、电视镜头,使学生进入所学内容的情境中,致使学生对本节内容有一个充分的认识,在头脑中久久不能忘怀。另外,教师可根据所学章节,进行一些有关材料的搜集,或画面,或文字材料,或录音,或是有情节性的表演等,使所学政治原理得到充分的诠释和论证,从而使学生心服口服,并透彻地掌握其政治原则的定义及其阐释方法。另外还可用挂图、漫画、抢答、智力竞赛等方式来调动学生学习政治的积极性。
　　四、多参与实践,将政治理论与现实社会相结合
　　辩证唯物主义认为,实践第一性,理论第二性,理论是实践来决定的。因此,教师除了在课堂上将政治理论与社会实践相联系之外,还要将这些知识运用到所在的社会生活中。教师要带领学生到附近的工厂、农村、机关、学校进行实地采访,调查研究,体验生活,使书本上的东西在所见所闻、所感中得到印证。使学生从小体验到社会与政治的关系,并养成理论联系实际的优良作风。当然实践的次数和时间要适当、适度、适时,注重实践的时效性。
　　总之,优化政治课教学,是历史赋予我们的光荣任务,也是我们培养学生优良品质的神圣使命。我们要强化自己的政治素质,提高授课艺术,跟上时代步伐,运用现代化手段教学,并注重与实践的结合,为塑造学生政治灵魂,提高政治教学效果而不懈的追求。