关键词：小学;班级管理;心理辅导;  运用策略
　　 受当下社会环境的影响，大部分的小学生都是独生子女，往往都会受到家人的过度疼爱，从而形成自私自利、以自我为中心的性格特点，在遇到困难与挫折的时候很容易产生负面情绪，甚至严重影响小学生的思想意识，以及人生观、价值观和世界观。因此，小学班主任应该充分认识到心理健康教育的重要性，在开展班级管理工作的过程中，采取有效的手段将心理辅导渗透其中，引领学生的思想与心理向着健康的方向发展。

一、心理辅导运用在小学班级管理中的重要性

（一）促进学生的健康成长

　　 由于现在的小学生大多都是独生子女，在家庭中难免会受到家长的溺爱，存在以自我为中心、缺乏集体感，以及人际交往能力差、受挫能力差、心理承受能力差等问题，严重影响小学生的健康成长。而如果小学班主任在开展班级管理工作过程中，可以加强学生的心理辅导，那么就可以借此来引导小学生以正确的方式来释放自己的压力，调整自己的情绪，正确分析和判断自己所遭遇的困难，并以积极的态度来面对和解决，从而有效促进小学生的健康成长。

 （二）顺应时代的发展需求

　　 时代的发展对小学生的成长提出了更高的要求，良好的心理素质已经成为了提高学生综合素养的重要内容，能够帮助学生更好地适应社会的发展与变化。因此，在新时期的素质教育理念下，要想培养小学生高尚的思想品德，实现小学生的健康成长与综合发展，加强学生的心理健康教育势在必行。而针对这一点，小学班主任在开展班级管理工作的过程中，需要进一步加强学生的心理辅导，及时解决小学生在学习和成长过程中出现的心理问题，转变小学生的思维方式，提高小学生的思想觉悟，帮助小学生树立正确的人生价值观和情感态度，以免为其将来的发展留下隐患。

二、心理辅导运用在小学班级管理中的有效策略

（一）加强教师心理辅导的业务培训

　　 在小学班级管理工作中，要想对学生的心理健康进行正确的引导，班主任首先要做的应该是积极参与学校举办的心理辅导业务培训活动，提高自身的心理素质，掌握更多心理健康教育方面的专业知识，找到帮助学生疏导心理问题的正确方法，引导那些正面临着心理困扰的学生打破屏障、走出困境。
　　虽然小学生的思维比较跳跃，面临的心理问题也是各种各样，但其实他们的思想非常单纯，引发心理问题的不良情绪也比较单一，教师在实施心理辅导的时候依然是有章可循的。基于此，班主任可以通过沟通的方式，引导学生就某件事来表达自己的看法，或是采取趣味性的心理测试来了解小学生的内心世界，并借助日常的班级管理对学生进行心理辅导，实现学生综合素养的提升。例如，很多教师在课堂上进行提问的时候，经常会发现某些学生眼神闪躲、不敢抬头，表现出明显的害怕，此时教师就可以结合这些学生的日常学习表现，来判断他们的学习能力，并以此为依据提出一些符合他们知识水平与认知能力的问题，鼓励他们积极参与课堂提问，并在学生回答正确之后给予赞扬与肯定，帮助学生树立学习的自信心，同时形成积极面对困难、解决困难的思想意识。

 （二）加大心理健康教育的宣传力度

　　 根据新课改的教学要求，班主任作为学生日常接触最多的人，其工作职责除了传授学生文化知识、照顾好学生的在校生活之外，还应该关注学生的心理健康，加强日常管理中的心理辅导，最大限度消除学生在心理健康方面的隐患。为此，小学班主任需要加大心理健教育的宣传力度，积极采取各种小学生感兴趣的教学管理手段，向学生普及心理健康知识，激发学生学习兴趣的同时，引导学生以积极向上的态度来面对自己所遇到的心理困扰，提高学生的心理承受能力，锻炼学生的心理素质，促进学生的健康发展。

（三）加强教生之间的交流与沟通

　　 在以往的小學班级管理中，学生对教师更多的是畏惧，而不是敬服和信任，因此，即便在成长过程中遇到了疑惑和难题，也很少会主动向教师求助。为此，小学班主任在实施心理辅导的时候，需要以平等的姿态来加强与学生之间的交流与沟通，建立朋友式的师生关系，走进小学生的内心世界，了解他们的真实想法，及时发现小学生存在的心理隐患，并加以正确的指导和改进，让小学生可以向着更加健康的方向发展。
　　 综上所述，在新课改下的小学班级管理中，为了促进小学生的综合健康发展，班主任除了要关注小学生的学习成绩和思想品德之外，还应该重视小学生的心理辅导，通过积极参加相关的业务培训，来提高自身的综合素养，同时加强对心理健康教育知识的宣传力度，以及与学生之间的交流与沟通，全面掌握小学生的心理特征，引导其向着健康的方向发展。
　　参考文献：
　　 [1]赵振玲.心理辅导在小学班级管理中的应用[J].家长，2021（12）：26-27.
　　 [2]刘孟.浅论小学班级管理中班主任加强渗透心理辅导的策略[J].求学，2021（07）：63-64.
　　 （作者单位：山东省济宁邹城市中心店镇老营小学）