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【中图分类号】G633. 41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0102-01
绍兴市2016年初中毕业生学业考试英语试卷以《全日制义务教育英语课程标准》和《2016年浙江省初中毕业生考试说明》（英语）为依据，充分体现了以学生发展为核心的评价理念。
试卷遵循学生学习英语的发展要求和英语学习规律，全面考查学生的英语素养，着重考查学生的英语基本积累，理解和运用能力，分析和解决实际问题的能力以及探索新知识的能力，坚持以人为本，“稳中有变，变中求进”的命题原则，按照义务教育要求，总体难度和去年持平，体现了基础教育改革的方向。全卷沿袭去年绍兴市初中毕业生学业考试英语试卷的风格，试卷的结构、题型都是学生平时学习中所熟悉的，有利于学生正常的发挥水平。
纵观整张试卷，不难发现：考查学生能力这一宗旨自始至终贯穿在试卷的字里行间，无处不在。现在对学生能力考查体现在一下三個方面：
一、考查识记能力
说起记忆，“死记硬背”这个词就会闪现在师生脑海，多数人把记忆当做机械简单的重复工作。识记不等同于记忆。“识记”一次包含“识别”和“记忆”两层含义。这就要求学生能“识别”记忆的对象，这是一种特殊的能力。正如古希腊哲学家所说“识记为智慧之母”，可见识记能力对一个人成长的重要性。试题卷第四大题词汇运用（A用方框中虽给单词的适当形式填空）如果是老师要学生们写出my的名词性物主代词，学生们应该能准确的写出来。试题设置了障碍，要求学生把它放到句子里面，这就需要学生的识别能力。学生要能准确填写答案，必须对句子进行理解，不仅要识别句子而且还要记忆各个单词的用法，看似简单的选词填空，就变得扑朔迷离。这一大题，无形之中把学生的识记能力地位提高了一个层次。这也就要求学生在平时的记忆中具备梳理知识的能力，只有这样，考试时才能把握关键。真如拿破仑所说“一切事情和知识在我的头脑里安放得像在橱柜抽屉里一样，只要打开一定的抽屉，就能取出所需的材料。”
二、考查解题能力
英语内容亲遍万化，无情无尽，题海茫茫。学生身临其境而能得心应手，在漫游题海时，才能随机应变。显然，解决问题是英语的核心，解题能力标志着一个人的英语水平。
试题第35.Theunderline word “accessible” in the third paraph might mean _____.
A.fun to use B.easy to reach
C.hard to break D.safe to choose
选择答案时，应根据整句话的意思：In the US，I can move wherever I want because everythng designed is really accessible for people blindness.从for people blindness这里看出，摆放的物品要易于盲人取得。由此可以推断出此题答案为B。所以，在对猜测词义的题目，学生必须通读改词的前后句子，然后才去排除法，这样逐一排除，就提高了解题能力。类似的如第42题，要求学生指出“it”在第一段中的指代什么，我们也可以采取类似的解题方法。
再如第39题，Thefourth paregraph mainly tells us_____.
A. where the new camera is placed
B. what the new camera looks like
C. when the new camera is used
D. how the new camera works
对于找出段落的主旨大意此类题型，学生们可以通过“but”这个词来理解，对于主人，照相机是如何工作的，对于陌生人照相机是如何工作的，由此可以得出此题的答案为D。
作为英语老师，能否培养并提高学生的解题能力，不仅直接关系到学生学习英语的成功与否，而且也是衡量教师教学水平高低的重要标尺之一，尤其是以解决问题为重心的英语知识运用教学。但是，教师在教学中如何更好地引导学生解答英语问题，不断提高学生的英语解题能力并不是一件容易的事，而是一项长期的工作。
三、 考查写作能力
《初中英语新课标》对写作的要求是：能根据写作要求，收集，准备素材；能独立起草短文，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系…..在历年的考试中，出题者都按照这个理念出发，今年也不例外，给出信息要求学生对基本词组和句型能够熟练运用。对于第一条提示“方便与同学交流”涉及到It’s+adj.for sb.to do sth.此句型。第二条提示既运用了动词不定式（learn to do sth.）又考查（look after oneself/take care of oneself）。因此对于词组和句型的积累就显得尤为重要。在表达各自观点的同时，学生要确保运用一定的连词，就个人观点，出题者用省略号代替给出信息，这在一定程度上考查学生思维发散能力。总之，写好一篇文章，学生要理解文章意图，如何组织语言文字，句与句之间的连接，等等。要推敲好词佳句的妙处。写作犹如游泳，掌握游泳知识并不一定会游泳，懂得寫作套路也不一定能写出好文章。要写出好文章，只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。
总之，2016年绍兴市中考英语试卷难易适度，梯度明显。试卷既考查了能力，有体现了英语学科的特点，并集合社会热点话题。试卷提醒广大英语教师，在平时教学中应把培养学生英语能力作为首要任务，这样才能让学生游刃有余！
绍兴市2016年初中毕业生学业考试英语试卷以《全日制义务教育英语课程标准》和《2016年浙江省初中毕业生考试说明》（英语）为依据，充分体现了以学生发展为核心的评价理念。
试卷遵循学生学习英语的发展要求和英语学习规律，全面考查学生的英语素养，着重考查学生的英语基本积累，理解和运用能力，分析和解决实际问题的能力以及探索新知识的能力，坚持以人为本，“稳中有变，变中求进”的命题原则，按照义务教育要求，总体难度和去年持平，体现了基础教育改革的方向。全卷沿袭去年绍兴市初中毕业生学业考试英语试卷的风格，试卷的结构、题型都是学生平时学习中所熟悉的，有利于学生正常的发挥水平。
纵观整张试卷，不难发现：考查学生能力这一宗旨自始至终贯穿在试卷的字里行间，无处不在。现在对学生能力考查体现在一下三個方面：
一、考查识记能力
说起记忆，“死记硬背”这个词就会闪现在师生脑海，多数人把记忆当做机械简单的重复工作。识记不等同于记忆。“识记”一次包含“识别”和“记忆”两层含义。这就要求学生能“识别”记忆的对象，这是一种特殊的能力。正如古希腊哲学家所说“识记为智慧之母”，可见识记能力对一个人成长的重要性。试题卷第四大题词汇运用（A用方框中虽给单词的适当形式填空）如果是老师要学生们写出my的名词性物主代词，学生们应该能准确的写出来。试题设置了障碍，要求学生把它放到句子里面，这就需要学生的识别能力。学生要能准确填写答案，必须对句子进行理解，不仅要识别句子而且还要记忆各个单词的用法，看似简单的选词填空，就变得扑朔迷离。这一大题，无形之中把学生的识记能力地位提高了一个层次。这也就要求学生在平时的记忆中具备梳理知识的能力，只有这样，考试时才能把握关键。真如拿破仑所说“一切事情和知识在我的头脑里安放得像在橱柜抽屉里一样，只要打开一定的抽屉，就能取出所需的材料。”
二、考查解题能力
英语内容亲遍万化，无情无尽，题海茫茫。学生身临其境而能得心应手，在漫游题海时，才能随机应变。显然，解决问题是英语的核心，解题能力标志着一个人的英语水平。
试题第35.Theunderline word “accessible” in the third paraph might mean _____.
A.fun to use B.easy to reach
C.hard to break D.safe to choose
选择答案时，应根据整句话的意思：In the US，I can move wherever I want because everythng designed is really accessible for people blindness.从for people blindness这里看出，摆放的物品要易于盲人取得。由此可以推断出此题答案为B。所以，在对猜测词义的题目，学生必须通读改词的前后句子，然后才去排除法，这样逐一排除，就提高了解题能力。类似的如第42题，要求学生指出“it”在第一段中的指代什么，我们也可以采取类似的解题方法。
再如第39题，Thefourth paregraph mainly tells us_____.
A. where the new camera is placed
B. what the new camera looks like
C. when the new camera is used
D. how the new camera works
对于找出段落的主旨大意此类题型，学生们可以通过“but”这个词来理解，对于主人，照相机是如何工作的，对于陌生人照相机是如何工作的，由此可以得出此题的答案为D。
作为英语老师，能否培养并提高学生的解题能力，不仅直接关系到学生学习英语的成功与否，而且也是衡量教师教学水平高低的重要标尺之一，尤其是以解决问题为重心的英语知识运用教学。但是，教师在教学中如何更好地引导学生解答英语问题，不断提高学生的英语解题能力并不是一件容易的事，而是一项长期的工作。
三、 考查写作能力
《初中英语新课标》对写作的要求是：能根据写作要求，收集，准备素材；能独立起草短文，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系…..在历年的考试中，出题者都按照这个理念出发，今年也不例外，给出信息要求学生对基本词组和句型能够熟练运用。对于第一条提示“方便与同学交流”涉及到It’s+adj.for sb.to do sth.此句型。第二条提示既运用了动词不定式（learn to do sth.）又考查（look after oneself/take care of oneself）。因此对于词组和句型的积累就显得尤为重要。在表达各自观点的同时，学生要确保运用一定的连词，就个人观点，出题者用省略号代替给出信息，这在一定程度上考查学生思维发散能力。总之，写好一篇文章，学生要理解文章意图，如何组织语言文字，句与句之间的连接，等等。要推敲好词佳句的妙处。写作犹如游泳，掌握游泳知识并不一定会游泳，懂得寫作套路也不一定能写出好文章。要写出好文章，只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。
总之，2016年绍兴市中考英语试卷难易适度，梯度明显。试卷既考查了能力，有体现了英语学科的特点，并集合社会热点话题。试卷提醒广大英语教师，在平时教学中应把培养学生英语能力作为首要任务，这样才能让学生游刃有余！