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以往的中学数学教学模式多以填鸭式、灌输式为主，导致在教学过程中忽视了学生的学习兴趣培养，而过分看重数学成绩，这对于学生的学习积极性、主动性是一种束缚和限制，对于数学课堂的教学效果不利。因此在数学教学过程中，教师应该明白兴趣才是学习的根本诱因，也是学生摆脱学业压力的调节剂，只有学生以兴趣投入到数学课程学习中，才能有效的激发数学思维和潜能。基于此，本文从中学数学教学中的兴趣培养策略作为研究起始，进一步通过中学数学的兴趣情境创设原则作为研究依据，旨在以学生兴趣激发提高中学数学的教学品质。