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摘 要：士官队伍建设是我军现代化建设的重要组成部分，振兴士官教育，全面提高士官队伍整体素质，是新时期军事斗争准备的迫切需要。好的课程体系和教学内容只能通过合理的教学方法才能取得良好的教学效果。教学方法应以教学内容为主选择最优组合的教学方法来完成教学任务。
关键词：士官教育；教学方法
我们充分考虑学员的身心发展规律，从学员已有的知识水平出发，考虑其可接受性、可理解性，结合专业特点和难度，遵循其认识能力发展规律，灵活运用教学方法和教学手段，选择学员乐于接受、易于接受的方式进行教学。基于以上特点，我们在教学中作了如下改革：
一、灵活利用教学原则，采取多种教学方法
1.由浅入深，循序渐进。士官学员的基础达不到学习高等知识的水平，学员也渴望学习并学好，但部分学员原有的文化基础不好，因此我们采取鼓励式教学，通过教员不断的鼓励和帮助，由浅显的、容易的开始，循序渐进，逐步深化，使学员增加自信心和斗志，加班加点，勤学苦练，学员不但能赶上正常的进度，成绩也逐步提高，而且有的学员越学越聪明、越学越主动，有的甚至成为优秀学员。
2.点面结合，因材施教。由于士官大专学员的入学时，基础水平不同，所以在教学中我们要考虑大多数学员的接受能力，兼顾个别人，切实做到点面结合，因材施教。对于基础较差的学员，我们多做辅导和补习，使他们跟上正常的教学进度。对于特别优秀的学员，我们要高标准，高要求，给他们增加大纲以外的知识，并多给他们创造发挥他们特长的机会，比如参加“大连市高等院校数学竞赛”、英语和计算机的全国等级考试等。
3.传授学法，教学同步。学员普遍缺乏科学的学习方法，因而影响教学效果，虽然我们在开学的第一节课就请较权威的教授给大家做了专题讲座，但在日常教学中我们仍要注重培养学员掌握科学的学习方法，使学员养成良好的学习习惯，提高其学习能力，最终达到提高教学质量的目的。
4.双向沟通，增加互动。课堂上增加学员与教员之间语言和心灵的沟通，有利于教员掌握学员对当堂课的理解程度，调节教学活动。在讲授过程中我们要注重调动学员的学习积极性和主动性，激发学员积极思考，使学员确实成为课堂上学习的主体，同时学员与教员之间的默契的配合，也会使学员感到学习是一种乐趣。调动学员讲课，既促进其学习，又是对学习情况的一种考核，同时也锻炼了他们的能力。
二、开放教学手段，使用多媒体教学
教学手段直接作用于教学，现代教学手段可以通过多种形声媒体，调动学员的多种感官同时参与学习活动，激发学习兴趣，集中注意力，提高学习效果。现在我校已基本具备了现代化教学手段，并已经广泛使用。比如多媒体辅助教学、实物投影仪等电化教学手段的使用。适当应用多媒体教学，提高教学效率，而且有效地激发学员的形象思维，特别是动画过程的演示与模拟，为学员提供了一个具有强刺激的情景教学空间，使思维和直觉思维得以激发，而以灵感、顿悟等方式解决学习中的难点。
随着计算机技术发展，数学教学从传统的自然科学传授走进了计算机技术和软件相结合的教学过程，引入数学教学软件—MATLAB，让学员动手实践进行计算和画图，加深学员对所学知识的直观了解，使学员有机会尝试利用数学知识和计算机软件解决实际问题。注重应用能力的培养。
三、积极开展以知识讲座为主要内容的“第二课堂”活动
鉴于学员在校时间短，通信门类专业性强。为了提高学员的基础素质，除了正常课堂上进行知识的传授外，对于选修课内容以及相对高层次的边缘学科内容，利用业余时间，采取讲座的形式，张贴海报，学员自愿参加，向学员介绍数学史，学习方法等活动。受到学员欢迎，普遍反映不仅学到了基础知识，而且开阔了眼界。
四、改革考试制度
考试让教员掌握教学情况，从而调节教学活动，同时也可以激励学员的学习热情。考试注重的是考知识、考能力、考运用，不是把我们的学员考倒，所以我们要运用多种考试制度，真正考察到学员的水平，起到考核的目的和效果。我们的考试类型主要有开卷、闭卷和实际操作几种，我们应改变这种比较单一的考试方式，与平时的学习活动联系起来，比如作业，竞赛、单元测验、过程性考核等相联系。
当今时代是科学技术飞跃发展的时代，知识的更新越来越快，周期越来越短，我们的学员回到部队，也要不断学习新知识、新技术，所以我们的教学目标不仅要教会学员基本的文化基礎知识和专业技术知识，还要教会学员学习，使学员学会学习。多种教学方法的优化组合，可以使记忆方式和思维方法不同的学员扬长补短，学好每一门功课。因此我们对学员负责，对部队负责，培养高素质的士官人才，就要指导学员科学的学习方法，提高学员学习能力。
参考文献
[1]周道雷.任职教育理论与实践研究[C].北京：军事科学出版社，2009.
[2]李元奎，马立峰.军队院校任职教育研究[C].北京：海潮出版社，2005.
（作者单位：空军大连通信士官学校）
关键词：士官教育；教学方法
我们充分考虑学员的身心发展规律，从学员已有的知识水平出发，考虑其可接受性、可理解性，结合专业特点和难度，遵循其认识能力发展规律，灵活运用教学方法和教学手段，选择学员乐于接受、易于接受的方式进行教学。基于以上特点，我们在教学中作了如下改革：
一、灵活利用教学原则，采取多种教学方法
1.由浅入深，循序渐进。士官学员的基础达不到学习高等知识的水平，学员也渴望学习并学好，但部分学员原有的文化基础不好，因此我们采取鼓励式教学，通过教员不断的鼓励和帮助，由浅显的、容易的开始，循序渐进，逐步深化，使学员增加自信心和斗志，加班加点，勤学苦练，学员不但能赶上正常的进度，成绩也逐步提高，而且有的学员越学越聪明、越学越主动，有的甚至成为优秀学员。
2.点面结合，因材施教。由于士官大专学员的入学时，基础水平不同，所以在教学中我们要考虑大多数学员的接受能力，兼顾个别人，切实做到点面结合，因材施教。对于基础较差的学员，我们多做辅导和补习，使他们跟上正常的教学进度。对于特别优秀的学员，我们要高标准，高要求，给他们增加大纲以外的知识，并多给他们创造发挥他们特长的机会，比如参加“大连市高等院校数学竞赛”、英语和计算机的全国等级考试等。
3.传授学法，教学同步。学员普遍缺乏科学的学习方法，因而影响教学效果，虽然我们在开学的第一节课就请较权威的教授给大家做了专题讲座，但在日常教学中我们仍要注重培养学员掌握科学的学习方法，使学员养成良好的学习习惯，提高其学习能力，最终达到提高教学质量的目的。
4.双向沟通，增加互动。课堂上增加学员与教员之间语言和心灵的沟通，有利于教员掌握学员对当堂课的理解程度，调节教学活动。在讲授过程中我们要注重调动学员的学习积极性和主动性，激发学员积极思考，使学员确实成为课堂上学习的主体，同时学员与教员之间的默契的配合，也会使学员感到学习是一种乐趣。调动学员讲课，既促进其学习，又是对学习情况的一种考核，同时也锻炼了他们的能力。
二、开放教学手段，使用多媒体教学
教学手段直接作用于教学，现代教学手段可以通过多种形声媒体，调动学员的多种感官同时参与学习活动，激发学习兴趣，集中注意力，提高学习效果。现在我校已基本具备了现代化教学手段，并已经广泛使用。比如多媒体辅助教学、实物投影仪等电化教学手段的使用。适当应用多媒体教学，提高教学效率，而且有效地激发学员的形象思维，特别是动画过程的演示与模拟，为学员提供了一个具有强刺激的情景教学空间，使思维和直觉思维得以激发，而以灵感、顿悟等方式解决学习中的难点。
随着计算机技术发展，数学教学从传统的自然科学传授走进了计算机技术和软件相结合的教学过程，引入数学教学软件—MATLAB，让学员动手实践进行计算和画图，加深学员对所学知识的直观了解，使学员有机会尝试利用数学知识和计算机软件解决实际问题。注重应用能力的培养。
三、积极开展以知识讲座为主要内容的“第二课堂”活动
鉴于学员在校时间短，通信门类专业性强。为了提高学员的基础素质，除了正常课堂上进行知识的传授外，对于选修课内容以及相对高层次的边缘学科内容，利用业余时间，采取讲座的形式，张贴海报，学员自愿参加，向学员介绍数学史，学习方法等活动。受到学员欢迎，普遍反映不仅学到了基础知识，而且开阔了眼界。
四、改革考试制度
考试让教员掌握教学情况，从而调节教学活动，同时也可以激励学员的学习热情。考试注重的是考知识、考能力、考运用，不是把我们的学员考倒，所以我们要运用多种考试制度，真正考察到学员的水平，起到考核的目的和效果。我们的考试类型主要有开卷、闭卷和实际操作几种，我们应改变这种比较单一的考试方式，与平时的学习活动联系起来，比如作业，竞赛、单元测验、过程性考核等相联系。
当今时代是科学技术飞跃发展的时代，知识的更新越来越快，周期越来越短，我们的学员回到部队，也要不断学习新知识、新技术，所以我们的教学目标不仅要教会学员基本的文化基礎知识和专业技术知识，还要教会学员学习，使学员学会学习。多种教学方法的优化组合，可以使记忆方式和思维方法不同的学员扬长补短，学好每一门功课。因此我们对学员负责，对部队负责，培养高素质的士官人才，就要指导学员科学的学习方法，提高学员学习能力。
参考文献
[1]周道雷.任职教育理论与实践研究[C].北京：军事科学出版社，2009.
[2]李元奎，马立峰.军队院校任职教育研究[C].北京：海潮出版社，2005.
（作者单位：空军大连通信士官学校）