成长是对生命最高的奖赏。这几年，在自己的专业发展过程中，有兴奋和惊喜，也有困惑与迷茫。曾有人说：读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师指路;名师指路，不如个人顿悟。这，不是一个选择题，而是在告诉我们，一个人的成长，读书是基础。能走出去看到外界，与不同的人交往也是成长。如果同行的都是志同道合的人，那实在是幸运，若有幸再有高人指点，名师引路，那会少走很多弯路，让成长更有活力。
　　有梦就有远方
　　选择教师，源于同桌的一句：你给我讲题那么有耐心，适合当老师。在那个对前方一无所知的岁月，同桌的话给我指了一条路，不管对错好坏，却坚定了我做老师的信念。工作后，凭着一腔热情，义无反顾投身在自己喜欢的教育乐土上。不谙世事的我自认为还一直没长大，也因为大哥的一句：学校是社会最纯净的乐土。感觉能与天真无邪的孩子们一起学习进步是多么幸福，这不仅满足了自己不断求知的需求，能在传道授业解惑中，与孩子分享成长的快乐，这是一件非常有意义的事。
　　虽然没有多么骄人的成绩，却在十几年的教学中，赢得了历届家长的信任和领导同事的好评，我自认为还有些幸运，也不断增强了我坚持做好老师的信心。除了教学，我还承担些其他如继续教育、人事管理、固定资产统计管理的一些杂务工作。这些貌似和教学工作没有直接关系，却在服务中与学校老师的关系也密切起来，让不善交际的自己并没有感到太多疏离。现在想来，这些工作经验，为我铺垫了前期的教育幸福路。
　　遇见，是最美
　　2012年赶上县教育改革，所在乡镇合点并校，仅自己所带的班的学生就来自17个村5个学校，各自的家庭教育背景及学习基础散乱，教育难度很大，都是我未曾遇到过的。于是，我把这些当做对自己的挑战，即便如此，我依然爱心释放，在班里开展活动，拉近师生关系，多与家长联系，解决学生叛逆问题，化解教育难题，这些都极大地考验了自己，虽然不知道一直很努力工作的自己问题出在哪儿，却开始对自己产生怀疑，有了力不从心的感觉。
　　2014年暑假后，学校新校长上任。校长在大小会议上宣讲，老师要过一种幸福完整的教育生活。说起幸福，我体验过，可如何才叫完整？不得其解。于是网上去查，才知道这话不是校长原创，而是出自朱永新老师发起的新教育。再顺着校长提供的一些零碎信息探秘，找到了教育在线网站，看到里边发布的各类帖子，仿佛一下子找到了宝藏一般，又如寻到了世外桃源，这里有太多教育智慧，还有老师们的教育教学随笔，真实记录中展现着一位位教育人的情怀，字字句句都那么真切。有的和自己所带班情况接近，可是同样的事情，人家处理起来却从容得多，所享受到的幸福也比自己更深透。
　　随后的日子里，校长还在会上宣读《那些新教育的花儿》，让我们认识了同样身处乡村、年纪相仿，却躬耕在教育上的榜样老师的成长故事。我只觉得这些离自己很遥远，就先梦着吧。可校长似乎并不满意，那年新教育种子教师招募，一再鼓动大家申报。起初自己不以为然，却也抱着试一试的态度，默默关注着，在最后截止日期终于完成了那五千字的阅读史及相关资料的填报。没想到，幸运降临，自己竟然顺利通过了。当校长兴奋地把这消息告诉我时，自己才感觉到教育天地的奇妙，原来这就意味着真正找到了一群尺码相同的人，可以共同交流教育幸福生活的同时，有机会创造生命奇迹。小风老师还在校长邀请下，来为我们分享成长故事，开篇分享的就是绘本故事《大脚丫跳芭蕾》，对话中我仿佛化身大脚丫贝琳达，感受着自己命运的轮回，很有共鸣。此后，对虔诚教育的老师们多了几分敬畏，这正是自己一直想要追寻的，不只是学生，还有老师本人生命的體验与成长，才能让教育生活幸福完整。
　　随后，我和同校的另一位申报种子成功的陈老师，还通过种子计划群，在校长支持下首次启动了《夏洛的网》《呼兰河传》两本书的共读。参与了和春季种子吕诗凡老师的班级结对活动，互通信件、周末诵诗会、晨诵交流、班级课程开设等，让我们的班级活动逐步在新教育理念下有序起来。
　　同年4月，校领导还带我们体验了江苏海门新教育开放周，真真切切看到了实验学校精神焕发的师生风貌，精彩纷呈的成长节奏，让我们很是兴奋。回校后我们便各自在班里根据实际情况对可操作的活动再实践，还在共读基础上实验了生命叙事剧的排演。
　　白天实践，晚上再学习，还主动参与萤火虫父母群转播，种子群海报制作，文字整理等一些工作。在那些忙碌的日子里，我们热情高涨，浑身像打了鸡血不知疲倦。学生们也一次次在阅读浸润下的活动中被感染，辛苦投入。那一年，我们的收获也最多，不仅排演的两部剧一次次被县领导检阅，而且还受到了被邀请来班里上课的河南名师李玲老师的盛赞，说我们经过新教育洗礼的孩子会学习、会交流，表现自信大方惹人爱。我们班选出四个节目代表学校参演了县艺术展演交流活动，我个人也在那一年创下了人生第一次多项考核综合第一的优异成绩。
　　家校合育，快乐实践
　　或许正是这样的成绩，在当年县直学校招考老师时，即使当时没有考上，还是被新任校长抽调到了现在新成立的处于城乡接合部的九年一贯学校。我一直觉得这是新教育带给我的际遇，即便个人适应能力弱，还是做好了重新挑战自我的准备，不仅是挑战，也是使命。
　　小学新校舍还没建好，一至三年级在老校区，虽然教室简陋，校园环境条件差，可因为管理相对宽松，加上领导的信任，我便义无反顾地把新教育理念植入班级。和家长商定班名，制定班规及班级愿景，还在几位资深老师推荐下成功申请了新教育童书角，以补充学校低年级阅读书籍为零的现状。选书、购书、盖章、上架、分书等一系列工作均由亲爱热心的家委会父母们帮忙完成。
　　自此，班级阅读群的读书声就再没停过。家长们对线上活动参与不积极，我便根据需要每一两周就利用周五下午放学后时间开家长会，宣讲教改理念与方向，请育儿榜样家长分享自己在家庭教育中切实可行的操作方法。我们还开展父母进课堂、亲子运动会、亲子共读分享会、重阳节慰问敬老院老人、走进绿泽画院参观残疾人画展等系列活动，丰富了学生的学习生活，更亲近了家校联系，彼此信任支持，互相理解体谅，一起朝着更高目标尽心尽力。我的教育教学水平得到肯定，不仅代表学校进行了班级管理经验分享，还在二升三期末考试中班级也获得年级第一的好成绩。 　　幸福从来不坦途，顶住压力继续行
　　2017年暑假后，小学部校舍顺利竣工，我们集体全部入驻。孩子们第一次踏进四楼教室，第一次在铺着光滑地板的教室里上课，第一次参与全校中小学生全员师生参与的开学庆典，第一次接受级部常规检查，第一次分南北两路回家，第一次没有家长帮助参与卫生值日……习惯了自由自在的他们，在如此多的第一次面前有太多不适应，难怪我们班家委会主任的孩子在日记中一次次表述对老校区美好的回忆。科任老师们也反映纪律弱，上课效率提不上来。学生们被各科老师训了又训，学习积极性遭受重创，有不少家长参与进校园的活动，因学校对安全问题的考虑被叫停，个人的教育思路与学校各级管理发生很大冲突。
　　我积极努力调整，把工作重心转移到对学生规则意识的培养与纪律教育上，深入课堂听课，积极与科任老师协调沟通，尽最大努力陪着他们一起适应在校学习与活动节奏。一边凭着对教育信仰的执着参与网络学习提心力，一边在水深火热的现实中拼体力，常常有力不从心的无奈。由于缺少家校联系，家长对孩子参与线上活动不积极，对此我也很是苦恼。每到这时，就会想起青鸟老师在北京研训营上那句：咱新教育人耐挫能力强。是啊，珍惜问题的出现，或许这就是成长的契机。
　　欣慰的是，班里总有榜样同学一直在坚持，家委会的榜样家长们每次活动都冲在前面，这都是我坚持行动的动力，很是感恩。虽然做不到齐步走，可只要方向正确，哪怕再难也要坚持下去。
　　这一年里，我们开展了国庆手绘活动，制作陶泥体验，还有线上百千、班班好书共读学习，童喜喜说写课程实践，虽然各自收获不一，可每次报名参与都是经历。有专家名师引领，有经典阅读支撑，还有这颗向上努力的心不变，相信奇迹就在我们坚持的不远处。
　　没有最好，只有更好
　　加入新教育这四个年头，两次获得优秀种子教师，一次获得春泥奖，撰写的文字也零星获奖或发表。行动中，我感受到了自己生命的蜕变，也在学习中常产生因自己的学术不精而对很多问题处理失当的愧疚。为了弥补自身短板，我不断向优秀老师学习，阅读专业书籍，实践于课堂。责任之重大，学习任务之艰巨，都是前所未有的，让自己压力倍增，身体也在体检中亮起了红灯，自己越发感受到生命的脆弱，难挨的日子里甚至有过退缩的念头。感念最深的是今年暑期在天津喜喜工作坊上收获到的鼓励与引领，调节身心，加强运动，懂得休息，不断告诉自己再坚持一下。
　　如今，班级里坚持参与阅读与说写的同学表现日渐突出。尤其是随着说写群里学生表述內容的丰富，文字表现力也日渐增强，既是自我思维梳理，还在不断搜寻说写素材中增强了对日常生活的敏感度，提升了自我教育力。家长们看到孩子身上可喜的变化，尤其问题孩子背后的问题家长们也在陪伴成长中看到了希望，开始由观望转而自觉主动地融入班级活动中。学校开展的小组自主合作学习活动，也在学生身上开始有了闪现，一切都朝向好的方向在发展。
　　任重道远，看到榜样，心有光亮，却在与榜样同行的路上，越发看到自己的无知与浅薄，深知要做的事还有很多，在严峻的现实中，面对的困难也是前所未有的，仅凭个人热情远远不够，需要团结协作，还有切合实际的操作指导与实践。或许这就是对生命的磨砺，未来的日子里，以空杯心态面对，坚持不放弃，在身体条件允许的情况下希望自己在自我挑战中有新的突破。
　　（作者单位：山东省济南市平阴县锦水双语学校）