论文部分内容阅读
深化高等学校创新创业教育改革,通过探索和实践,围绕医学人才的培养目标,建立了“一平台”“二协同”“三层次”“四拓展”“五结合”的医学生创新创业能力“12345”培养体系,协同培养医学生。对此,可对医学生创新创业能力培养探索及其实践成效和存在问题进行探讨。
医学生创新创业能力培养模式探索与实践
【摘 要】
：
深化高等学校创新创业教育改革,通过探索和实践,围绕医学人才的培养目标,建立了“一平台”“二协同”“三层次”“四拓展”“五结合”的医学生创新创业能力“12345”培养体系
【机 构】
：
成都大学
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2019年15期
【基金项目】
：
成都大学校级教改项目,《专业教育与创新创业协同培养模式的探索与实践—以成都大学医学院为例》(编号:cdjgb2017027);2018年国家级大学生创新创业训练计划项目,《护理学专业“病理学”翻转课堂教学模式设计与应用研究》(编号201811079020)
其他文献
基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，课改前的中学思想品德课主要弊端表现突出，因此要改革课堂教学，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式，系统地进行有效性挖掘。本文结合