【摘 要】
:
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,我们以巨大的政治勇气全面深化改革,许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构,中国特色社会主义制度更加成熟更加定型,国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高。国有企业制度是中国特色社会主义制度重要组成部分,自党的十八大以来,习近平总书记高度重视新时代国有企业改革,亲自谋划、亲自部署、亲自推动国企改革“1+N”政策体系和国企改革三年行动方案。经过十年改革
【机 构】
:
浙江省国有资本运营有限公司国资研究院
论文部分内容阅读
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,我们以巨大的政治勇气全面深化改革,许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构,中国特色社会主义制度更加成熟更加定型,国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高。国有企业制度是中国特色社会主义制度重要组成部分,自党的十八大以来,习近平总书记高度重视新时代国有企业改革,亲自谋划、亲自部署、亲自推动国企改革“1+N”政策体系和国企改革三年行动方案。经过十年改革,国资国企许多领域发生全局性、转折性、根本性重大变化,发展取得了历史性成就,截至2021年底,全国国资系统监管企业资产总额达到259.3万亿元,比2012年底增长约2.6倍。
其他文献
目的 探究肺结核伴其他肺部感染患者体内病原微生物分布特征,并分析白介素-17(interleukin-17,IL-17)、高迁移率族蛋白 B1(high mobility group protein B1,HMGB1)、可溶性白细胞分化抗原 14(soluble leukocyte differentiation antigen 14,sCD14)表达对疾病病情的评估意义。方法 选取成都市龙泉驿区
目的 通过分析2016—2019年济南市公共场所监督卫生行政处罚案件,剖析济南市公共场所卫生管理的侧重点,为进一步做好公共场所卫生监督管理工作提供科学依据。方法 对公共场所卫生行政处罚案件数量按照行业分布、处罚案由等进行多维度统计分析。结果 济南市2016—2019年对公共场所经营者违反《公共场所卫生管理条例》及《公共场所卫生管理条例实施细则》进行行政处罚的案件共1 381例,分别为2016年16
在中职英语教学中,组织开展小组合作学习,能够促进教学质量的提升。本文结合中职英语教学实际,就小组合作学习在教学中的应用谈了几点策略。
本文以2015—2020年具有商道融绿ESG评级的国内A股上市公司为样本,实证研究企业ESG绩效对资本结构动态调整的影响。结果表明:第一,ESG绩效的提升能够优化企业当期和下一期的资本结构动态调整,帮助企业更快地接近目标资本结构,提高企业资本结构决策的灵活性。第二,异质性分析表明,国有企业ESG绩效的优化效应比较显著,而非国有企业难以有效利用ESG绩效来优化资本结构动态调整。第三,中介效应分析表明
目的 探讨高血压患者开展基于健康信念模式的综合护理干预的效果。方法 选择本院收治的86例高血压患者为研究主体,研究开启于2021年1月,完结在2022年1月。分组方式选择随机摸红蓝球方式,以摸蓝球者作为常规组(43例),以摸红球作为试验组(43例),将常规护理应用于常规组患者中,将基于健康信念模式的综合护理应用于试验组患者中。针对每组患者各时期血压水平以及用药依从性进行比较。结果 护理三个月后同组
2016年知识付费行业大暴发,各类资本迅速流入。但随着行业的发展,问题也逐渐暴露,其中知识付费平台数字版权侵犯问题较为严峻。2019年"知乎"起诉微博、抖音用户侵权案判决结果宣布更引发了众人对知识付费版权问题的思考。文章聚焦知识付费的版权侵权案例、特点、原因,看行业版权保护现状,并借鉴其他行业有效方法提出解决思路。
无机纳米粒子(INPs)一般指结构单元的尺寸在1~100 nm的由非碳元素组成的新型纳米多功能材料。INPs具有生物相容性好、比表面积高、化学性质稳定、机械强度优良、成本低等诸多优势。INPs在抗菌、细胞标记、组织再生、药物靶向运输等方面研究广泛,在牙周疾病诊疗中的应用价值也受到了越来越多的关注。本文就INPs在牙周病的诊断和抗菌治疗,调节牙周局部免疫微环境,作为牙周药物载体以及促进牙周组织再生等
<正>随着科学技术的不断进步,教育模式也开始逐渐趋向于多元化。人们也越来越重视对学生进行全方位的培养,在教学过程中借助多元创新元素来帮助学生集中注意力,提升学习兴趣,而这也正是目前体育教师所担负的使命。本文主要对核心素养基础下小学体育教学转型和创新展开了分析,以期通过本次研究提升小学体育教学的整体质量。伴随着新课改在我国基础教育阶段的广泛推行,越来越多的小学家长开始意识到体育教学的重要性。仅仅在体
理趣课堂是由小学科学课堂的特点决定的,小学科学课堂的主体小学生,尤其是低段的小学生,具有好奇、好动、好玩的特点。科学课程追求理性思维的发展,而实现科学探究的“理”与学生活动的“趣”融合,是广大一线教师最为关心的问题。在教学中,应从教学目标的确定、教学支架的搭建、教学评价的应用3个方面来构建低段理趣课堂。