【摘 要】
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<正>诗歌的空白结构是潜在的,她总是掩映在诗歌的字里行间,寄托于象外之象;同时又是开放的,需要我们在教学中千呼万唤地去品读,不断地探求和发现。1.创设情境,激发探寻空白结
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<正>诗歌的空白结构是潜在的,她总是掩映在诗歌的字里行间,寄托于象外之象;同时又是开放的,需要我们在教学中千呼万唤地去品读,不断地探求和发现。1.创设情境,激发探寻空白结构的兴趣为激发学生探寻诗歌空白的兴趣,我们需要创设一定的教学情境,即创设与诗歌内容相适应的情感氛围,营造激发学生想象的审美场,使他们乐于读诗、品诗,快于探寻与发
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