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合理的设计概念教学,帮助学生多做普遍性思考方法的概括,增加课堂上方法论层次的内容渗透,培养学生数学思想和理性精神,提高学生的数学素养.
高中数学概念教学的设计研究
【摘 要】
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合理的设计概念教学,帮助学生多做普遍性思考方法的概括,增加课堂上方法论层次的内容渗透,培养学生数学思想和理性精神,提高学生的数学素养.
【机 构】
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新疆喀什疏附二中
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2012年8期
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