论文部分内容阅读
【摘 要】细节虽小，但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写须注意：所选细节要有意义，能触动读者的心灵；细节描写也要有点睛之笔；细节描写要有艺术的加工与表现；小角度的描写能起到独特的作用；细节描写要注意环境气氛的渲染、烘托。
【关键词】细节描写 真实性 生动性 感染力
读过朱自清《背影》的同学们都知道，“父亲”的背影清晰而感人。每读到此处，我们内心也往往为之一动，这就是细节描写的作用。细节描写是记叙文中传情达意的重要方法。那么怎样做好细节描写呢？
一、所选细节要有意义，能触动读者的心灵
所选细节要有意义，要宣扬人间的真、善、美，给读者以触动，让读者在含英咀华中得到心灵的净化与提升。如一考生《爱在举国救灾中流淌》中的一段：
六十六岁的温家宝总理还在振臂高呼。沙哑的声音仍然透着坚毅。面对灾区的孩子们，温总理几度落泪，古稀之年，灾难还在考验着他。几天之间，斑白的双鬓告诉我们太多太多，在悲痛的时刻，他在我们心中点起一盏永不熄灭的灯。“只要有一丝希望，我们就要尽百倍的努力。”正是这种信念支撑着人们日夜兼程地找寻、挖掘。
作者用“振臂高呼”、“沙哑的声音”、“几度落泪”、“斑白的双鬓”、“只要有一丝希望，我们就要尽百倍的努力”等细节描写，表达了温总理对灾区人民的一往情深和人民对这样的好总理的感激之情。
二、细节描写也要有点睛之笔
所谓点睛之笔，就是揭示文段意义、道理、寓意等的词句。它是文章的精神所在、灵魂所在。还如《爱在举国救灾中流淌》中的一段：
六十六岁的温家宝总理还在振臂高呼。沙哑的声音仍然透着坚毅。面对灾区的孩子们，温总理几度落泪，古稀之年，灾难还在考验着他。几天之间，斑白的双鬓告诉我们太多太多，在悲痛的时刻，他在我们心中点起一盏永不熄灭的灯。“只要有一丝希望，我们就要尽百倍的努力。”正是这种信念支撑着人们日夜兼程地找寻、挖掘。
这段话情感充沛，感人泪下。但如果去掉点睛之笔又会如何呢？请看：
六十六岁的温家宝总理还在振臂高呼。他声音沙哑。面对灾区的孩子们，温总理几度落泪，古稀之年，灾难还在考验着他。几天之间，双鬓的白发又多出了很多，总理又给我们讲了很多坚强的道理。
较之于原文，这段文字便少了灵性，且感情平淡。总理对灾区人民的关切之情也荡然无存了，有的只是一个画面而已。
三、细节描写要有艺术的加工与表现
同样的细节，我们可以有多种表现方式，但经过艺术加工的才能达到最佳的表达效果。如：
也有学生把自己亲手折的纸鹤、星星送给教官，我们每个学生都对教官说了我们祝福的话，送去了我们全班的祝福。这时，我看到教官也感动地落下了泪水。
这是军训结束后，同学们送教官千纸鹤的细节。这段话几乎是用实录的方式概述了当时的情况，读来淡然无味。但经过艺术加工后，文段便焕然一新，感情真挚动人。如下：
教官手里的千纸鹤也飘然欲动。风儿似乎也被感动了，想用她的手将我们的眼泪擦干，却不料惹哭了更多的人，泪水肆无忌惮地流着，教官也低下了头，转过身去，仰头看那太阳。
本段话中，作者展开联想与想象，运用拟人的手法生动形象地表达了教官与学生间难以割舍的友情。
四、小角度的描写能起到独特的作用
一滴水映出的往往是多彩的世界，所谓一花一世界。故而，我们在写文章时若能从极细微处着笔去描绘这个世界的话，必将会达到一种独特的艺术效果。如一位同学为了表现军训时天气的炎热，他在行文前写了这么一段：
一只弱小的蚂蚁被我无意间从梧桐叶下揪了出来，它抬头看了一眼神色憔悴的我，又看了看头顶那个张牙舞爪的太阳，便又赶紧逃命似地躲了起来。
聊聊数语，不着一“热”字，却艺术地表现出了天气的炎热与“我”的精神状态，为故事情节的展开做好了必要的准备。
五、细节描写要注意环境气氛的渲染、烘托
同样的细节在不同的环境里，它会产生不同的表达效果。所以，在运用细节组织文章时，我们也不要忽视了环境的渲染与氛围的营造。如“怎么了，你？”这句话，放在白洋淀水生嫂的嘴里，则是水生嫂对水生的关切之情。若一个学生迟到了，老师对他说了这句话，则就有一层对学生的责怪在里面。
又如柳永《雨霖铃》下片：
多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？
“多情自古伤离别”，作者为表达这种感情，便把主人公放在这冷落凄凉的秋天里，更有岸边的杨柳、凄凉的晨风和黎明的残月。这样，作者很好地运用了环境烘托的技巧，达到了情与景的完美统一。
★作者单位：河南省鲁山县第二高级中学。
【关键词】细节描写 真实性 生动性 感染力
读过朱自清《背影》的同学们都知道，“父亲”的背影清晰而感人。每读到此处，我们内心也往往为之一动，这就是细节描写的作用。细节描写是记叙文中传情达意的重要方法。那么怎样做好细节描写呢？
一、所选细节要有意义，能触动读者的心灵
所选细节要有意义，要宣扬人间的真、善、美，给读者以触动，让读者在含英咀华中得到心灵的净化与提升。如一考生《爱在举国救灾中流淌》中的一段：
六十六岁的温家宝总理还在振臂高呼。沙哑的声音仍然透着坚毅。面对灾区的孩子们，温总理几度落泪，古稀之年，灾难还在考验着他。几天之间，斑白的双鬓告诉我们太多太多，在悲痛的时刻，他在我们心中点起一盏永不熄灭的灯。“只要有一丝希望，我们就要尽百倍的努力。”正是这种信念支撑着人们日夜兼程地找寻、挖掘。
作者用“振臂高呼”、“沙哑的声音”、“几度落泪”、“斑白的双鬓”、“只要有一丝希望，我们就要尽百倍的努力”等细节描写，表达了温总理对灾区人民的一往情深和人民对这样的好总理的感激之情。
二、细节描写也要有点睛之笔
所谓点睛之笔，就是揭示文段意义、道理、寓意等的词句。它是文章的精神所在、灵魂所在。还如《爱在举国救灾中流淌》中的一段：
六十六岁的温家宝总理还在振臂高呼。沙哑的声音仍然透着坚毅。面对灾区的孩子们，温总理几度落泪，古稀之年，灾难还在考验着他。几天之间，斑白的双鬓告诉我们太多太多，在悲痛的时刻，他在我们心中点起一盏永不熄灭的灯。“只要有一丝希望，我们就要尽百倍的努力。”正是这种信念支撑着人们日夜兼程地找寻、挖掘。
这段话情感充沛，感人泪下。但如果去掉点睛之笔又会如何呢？请看：
六十六岁的温家宝总理还在振臂高呼。他声音沙哑。面对灾区的孩子们，温总理几度落泪，古稀之年，灾难还在考验着他。几天之间，双鬓的白发又多出了很多，总理又给我们讲了很多坚强的道理。
较之于原文，这段文字便少了灵性，且感情平淡。总理对灾区人民的关切之情也荡然无存了，有的只是一个画面而已。
三、细节描写要有艺术的加工与表现
同样的细节，我们可以有多种表现方式，但经过艺术加工的才能达到最佳的表达效果。如：
也有学生把自己亲手折的纸鹤、星星送给教官，我们每个学生都对教官说了我们祝福的话，送去了我们全班的祝福。这时，我看到教官也感动地落下了泪水。
这是军训结束后，同学们送教官千纸鹤的细节。这段话几乎是用实录的方式概述了当时的情况，读来淡然无味。但经过艺术加工后，文段便焕然一新，感情真挚动人。如下：
教官手里的千纸鹤也飘然欲动。风儿似乎也被感动了，想用她的手将我们的眼泪擦干，却不料惹哭了更多的人，泪水肆无忌惮地流着，教官也低下了头，转过身去，仰头看那太阳。
本段话中，作者展开联想与想象，运用拟人的手法生动形象地表达了教官与学生间难以割舍的友情。
四、小角度的描写能起到独特的作用
一滴水映出的往往是多彩的世界，所谓一花一世界。故而，我们在写文章时若能从极细微处着笔去描绘这个世界的话，必将会达到一种独特的艺术效果。如一位同学为了表现军训时天气的炎热，他在行文前写了这么一段：
一只弱小的蚂蚁被我无意间从梧桐叶下揪了出来，它抬头看了一眼神色憔悴的我，又看了看头顶那个张牙舞爪的太阳，便又赶紧逃命似地躲了起来。
聊聊数语，不着一“热”字，却艺术地表现出了天气的炎热与“我”的精神状态，为故事情节的展开做好了必要的准备。
五、细节描写要注意环境气氛的渲染、烘托
同样的细节在不同的环境里，它会产生不同的表达效果。所以，在运用细节组织文章时，我们也不要忽视了环境的渲染与氛围的营造。如“怎么了，你？”这句话，放在白洋淀水生嫂的嘴里，则是水生嫂对水生的关切之情。若一个学生迟到了，老师对他说了这句话，则就有一层对学生的责怪在里面。
又如柳永《雨霖铃》下片：
多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？
“多情自古伤离别”，作者为表达这种感情，便把主人公放在这冷落凄凉的秋天里，更有岸边的杨柳、凄凉的晨风和黎明的残月。这样，作者很好地运用了环境烘托的技巧，达到了情与景的完美统一。
★作者单位：河南省鲁山县第二高级中学。