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情感是特有的一种心理活动，它是同社会感情需要、与人的意思紧密联系着的，是人对事物与人的需要之间的关系的反映形式，并对人的社会行为起着积极和消极的作用。教师的态度似师生情感交流的“闸门”，教师的态度运用的贴切适当，师生的情感交流就是一种肯定的情感交流，能使教学活动的主体---学生在这种情感渗透中激发潜藏的力量，产生积极向上的动力。师生关系的融洽与否，直接关系到教育教学的成效。笔者结合担任职业学校服装教学的几年工作经验，谈谈如何能使教学活动得到最佳效果。