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大学生课余生活的本质是在时空的自由选择中实现自主自取..课余生活在价值上呈现"失落"、"失色"、"失足"与"得兴"、"得益"、"得志"这两种不同类型的属性.控制大学生课余生活的负面影响,张扬其正面功能,从道德上牵引大学生按照"尊已重道、安身立命"的原则,以及"维公护他、清风净气"、"正身尽责、砺志成材"的要求去主宰自己的课余生活