【摘 要】
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目的 了解不同层次护生资讯素养能力的现状和差异,为高等护理院校进一步规划课程设置提供参考.方法 采用护生资讯素养能力评估问卷对474名护生(本科组221名,大专组253名)进行
【机 构】
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南华大学护理学院基护教研室,湖南,衡阳,421001
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目的 了解不同层次护生资讯素养能力的现状和差异,为高等护理院校进一步规划课程设置提供参考.方法 采用护生资讯素养能力评估问卷对474名护生(本科组221名,大专组253名)进行问卷调查.结果 护生资讯素养能力总体得分为(2.65±0.41)分,其中本科组得分(2.76±0.36 )显著高于大专组得分(2.55±0.42).除媒体素养外,本科组传统素养、计算机素养、网络素养3个维度得分显著高于大专组(均P<0.01).结论 护生资讯素养能力总体得分处中等水平,且本科护生资讯素养能力高于大专护生.高等护理院校应重视护生资讯素养意识的培养,逐步将资讯素养融入专业课程的教与学中,发挥图书馆在培养护生资讯素养能力中的作用,从而提高其资讯素养能力.
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