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教材的“二次开发”主要是指教师和学生在实施课程的过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。数学教材二次开发水平的高低是决定数学新课程改革能否顺利实施的关键，可以从根本上扭转教师“教教材”的传统观念。那么，如何进行教材的二次开发呢？