【摘 要】
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为探讨以授权理论为基础的糖尿病教育对2型糖尿病患者自我照护及生活质量的作用。将126例因2型糖尿病入院治疗的患者随机分为试验组与对照组。试验组采取授权理论为基础的糖
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为探讨以授权理论为基础的糖尿病教育对2型糖尿病患者自我照护及生活质量的作用。将126例因2型糖尿病入院治疗的患者随机分为试验组与对照组。试验组采取授权理论为基础的糖尿病教育,对照组采用传统健康教育,并分别在干预前、干预后第3、6个月评价患者的糖尿病自我照护水平、糖尿病生活质量。试验组糖尿病自我照护与生活质量总分及多个维度的得分随时间推移而提高,且优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。所以以授权理论为基础的健康教育能有效地改善糖尿病患者的自我照护水平与生活质量。
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