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多媒体是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。它以动态、立体、全方位变化的视频效果，对优化课堂教学结构、提高课堂教学效率的作用是显而易见的。随着多媒体课件越来越深入课堂教学，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。我在此谈谈多媒体课件制作中应注意的一些方法。
一、选择合适的制作软件工具
现在有很多制作多媒体课件的平台，如国内的有方正奥思、课件大师等，国外的有Flash、PowerPoint、Authorware、Director等，用得比较多媒体编辑软件有：PowerPoint，Authorware等。这些课件制作平台各有特点。PowerPoint最大特色是操作简便、容易上手，具有配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作，但利用PowerPoint制作出的课件是助讲型的，只是帮助教师讲课，交互性较差。Authorware功能比较强大，其制作出的课件直观、明了，也比较简单易学，使用者不需要掌握高深的编程技巧，也能制作出能包含文字、声音、图像、动画等多媒体课件來。而且用Authorware制作出的课件交互性强、控制灵活。
另外其他一些工具软件如图片处理软件：PhotoShop，Paintoshopper，Coreldraw等，可用来处理、编辑图片大小的改变、美化润色图片等；音像处理软件：如Cooledit、MP3、Totalrecorder录音软件等，用来加工声音、音乐；视频图像等；动画制作软件：如Flash、Animator、3DS等，用来做一些模拟画，能化静为动，生动有趣。
对于计算机水平有限的人来说，选择PowerPoint可能比较合适，因PowerPoint操作极其简便和配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作。系统提供的模板和各种体贴的提示使使用者很快甚至是在几分钟之内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。
总而言之，选择多媒体课件开发平台应掌握以下几个原则。
1.功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。
2.操作应简单易用、易上手。
3.兼容性强，最好要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
二、合理选择教学内容
多媒体课件虽然集图、文、声、像于一体，能有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率，但也不是每个教学内容都适合或都要采用多媒体课件进行上课。如那些用常规教学方法和手段就能达到教学目的的教学内容，就不需要使用多媒体课件来进行教学。而那些比较抽象、用语言不易描述、难以理解、不容易观察到的、需要重现的内容等，如数学概念、定义等都比较抽象的知识，或那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。对于这些内容，学生理解、掌握有一定的困难。但若用计算机的动画来演示，则能把高度抽象的知识直观显示，能将教材内容形象化，有利于学生理解课程内容，掌握教学内容有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。在选择好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式，以及教学顺序。
三、创作设计脚本
选好教学课题后，就开始进入课件的设计阶段。开始课件设计时，首先是要研究教材内容。教材是课件设计的蓝本，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能按教材的编排意图设计出合适的课件。所以，在选择好课题后，应对教学内容进行仔细的分析和研究，深入了解教材的重点、难点问题，根据教材的重点、难点问题确定课件的内容结构、表现形式，以及呈现顺序。然后要设计课件脚本。脚本设计环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐等手段等进行周密的考虑和细致的安排。
四、多媒体素材的搜集
素材是课件制作的基础，“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，它包括文字、图形、动画、图像、音频、视频、文本等素材。搜集素材应根据课件脚本的需要而行，素材的取得可以通过多种途径。收集的途径有：从报章杂志上收集、到音像店去购买、在网络上收集，也可利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。
五、制作合成课件、调试运行
多媒体课件制作合成就是根据课件脚本设计的要求和意图，编辑各种多媒体素材，把这些多媒体素材制作成具有交互性、操作灵活、视听效果好的课件。
课件制作合成完成后，在正式使用之前，还要经过调试、试用，在调试、试用过程中进一步修改和完善，如果存在某些问题，应继续调试、修改，直到满意为止。
六、应注意的问题
制作多媒体课件或在上课中运用多媒体课件，目的是借助多媒体帮助学生更加容易理解课程内容，是一种重要的辅助教学手段。但它不是教学手段的全部。因此，在制作多媒体课件时应注意以下几个问题。
1.页面尽可能简洁明了，整体色调比较平和。不要太华丽花俏，色调混乱，让人眼花缭乱，喧宾夺主，要避免把学生的注意吸引到非教学内容上去，干扰教学内容。
2.确实需要使用课件时才使用课件，不要为用课件而用课件，传统的教学方式就能解决的问题，就不必要化费大量的精力去制作课件。
3.课件安装方便，课件启动要快，运行要稳定，最好还要能在网络上运行，不能让等待课件启动、运行或在运行过程经常死机等浪费过多的时间。
4.易于操作，操作界面上的按钮和图标含义要明确，便于识别、操作，可以方便地进行向前、向后和跳跃等操作。
5.交互性好。课件要有一定的人机交互性，不能把课件变成电影，一放到底，要注重学生的学。
总之，多媒体课件是重要而有效的教学辅助手段，好的课件融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，它能迎合学生的心理特点，刺激学生的多种感官，充分调动学生的多种感官参与教学过程，从而较好地发挥学生的潜能，增强教学效果。
一、选择合适的制作软件工具
现在有很多制作多媒体课件的平台，如国内的有方正奥思、课件大师等，国外的有Flash、PowerPoint、Authorware、Director等，用得比较多媒体编辑软件有：PowerPoint，Authorware等。这些课件制作平台各有特点。PowerPoint最大特色是操作简便、容易上手，具有配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作，但利用PowerPoint制作出的课件是助讲型的，只是帮助教师讲课，交互性较差。Authorware功能比较强大，其制作出的课件直观、明了，也比较简单易学，使用者不需要掌握高深的编程技巧，也能制作出能包含文字、声音、图像、动画等多媒体课件來。而且用Authorware制作出的课件交互性强、控制灵活。
另外其他一些工具软件如图片处理软件：PhotoShop，Paintoshopper，Coreldraw等，可用来处理、编辑图片大小的改变、美化润色图片等；音像处理软件：如Cooledit、MP3、Totalrecorder录音软件等，用来加工声音、音乐；视频图像等；动画制作软件：如Flash、Animator、3DS等，用来做一些模拟画，能化静为动，生动有趣。
对于计算机水平有限的人来说，选择PowerPoint可能比较合适，因PowerPoint操作极其简便和配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作。系统提供的模板和各种体贴的提示使使用者很快甚至是在几分钟之内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。
总而言之，选择多媒体课件开发平台应掌握以下几个原则。
1.功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。
2.操作应简单易用、易上手。
3.兼容性强，最好要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用或提供各种素材。
二、合理选择教学内容
多媒体课件虽然集图、文、声、像于一体，能有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率，但也不是每个教学内容都适合或都要采用多媒体课件进行上课。如那些用常规教学方法和手段就能达到教学目的的教学内容，就不需要使用多媒体课件来进行教学。而那些比较抽象、用语言不易描述、难以理解、不容易观察到的、需要重现的内容等，如数学概念、定义等都比较抽象的知识，或那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。对于这些内容，学生理解、掌握有一定的困难。但若用计算机的动画来演示，则能把高度抽象的知识直观显示，能将教材内容形象化，有利于学生理解课程内容，掌握教学内容有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率。在选择好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式，以及教学顺序。
三、创作设计脚本
选好教学课题后，就开始进入课件的设计阶段。开始课件设计时，首先是要研究教材内容。教材是课件设计的蓝本，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能按教材的编排意图设计出合适的课件。所以，在选择好课题后，应对教学内容进行仔细的分析和研究，深入了解教材的重点、难点问题，根据教材的重点、难点问题确定课件的内容结构、表现形式，以及呈现顺序。然后要设计课件脚本。脚本设计环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐等手段等进行周密的考虑和细致的安排。
四、多媒体素材的搜集
素材是课件制作的基础，“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料，它包括文字、图形、动画、图像、音频、视频、文本等素材。搜集素材应根据课件脚本的需要而行，素材的取得可以通过多种途径。收集的途径有：从报章杂志上收集、到音像店去购买、在网络上收集，也可利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。
五、制作合成课件、调试运行
多媒体课件制作合成就是根据课件脚本设计的要求和意图，编辑各种多媒体素材，把这些多媒体素材制作成具有交互性、操作灵活、视听效果好的课件。
课件制作合成完成后，在正式使用之前，还要经过调试、试用，在调试、试用过程中进一步修改和完善，如果存在某些问题，应继续调试、修改，直到满意为止。
六、应注意的问题
制作多媒体课件或在上课中运用多媒体课件，目的是借助多媒体帮助学生更加容易理解课程内容，是一种重要的辅助教学手段。但它不是教学手段的全部。因此，在制作多媒体课件时应注意以下几个问题。
1.页面尽可能简洁明了，整体色调比较平和。不要太华丽花俏，色调混乱，让人眼花缭乱，喧宾夺主，要避免把学生的注意吸引到非教学内容上去，干扰教学内容。
2.确实需要使用课件时才使用课件，不要为用课件而用课件，传统的教学方式就能解决的问题，就不必要化费大量的精力去制作课件。
3.课件安装方便，课件启动要快，运行要稳定，最好还要能在网络上运行，不能让等待课件启动、运行或在运行过程经常死机等浪费过多的时间。
4.易于操作，操作界面上的按钮和图标含义要明确，便于识别、操作，可以方便地进行向前、向后和跳跃等操作。
5.交互性好。课件要有一定的人机交互性，不能把课件变成电影，一放到底，要注重学生的学。
总之，多媒体课件是重要而有效的教学辅助手段，好的课件融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，它能迎合学生的心理特点，刺激学生的多种感官，充分调动学生的多种感官参与教学过程，从而较好地发挥学生的潜能，增强教学效果。