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每年发表的中学数学教研论文多达万余篇，这些论文的质量到底如何？选取2012年安徽省中学数学教研论文为研究样本，通过文献计量学方法的分析，得出了这些教研论文研究面窄、层次低、影响力小、规范性不够等质量不高的结论．并就安徽这方面的论文在全国所处的地位，初步推断全国的中学数学教研论文的质量也是类似的结果．最后，就如何提高这类论文的质量提出了自己的思考与建议．