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【摘 要】在班集体中培养儿童的集体人格，不仅是一种教育回归，更具有重要的现实意义。当下，极端的儿童中心主义带来了精致的利己主义者，而课程的多样化带来的选班走课制也弱化了集体和个人的相互影响。江苏省无锡师范附属太湖新城小学从儿童长远发展出发，聚焦“自主、责任、乐群、感恩”的集体人格，以儿童喜欢的方式进行课程开发和活动设计，引导儿童参与并融入集体生活，让他们在班集体中相互合作、平等对话，帮助他们形成健全的集体人格。
【关键词】集体人格;集体学习模式;集体活动;文化生态
【中图分类号】G41