【摘 要】
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当前,我国高等职业教育正处于“1+X”证书制度试点与教育教学创新团队建设的攻坚期,处于“双高计划”院校建设的关键期,开始从规模扩张式发展阶段转向高质量发展阶段。文章在“1+X”证书制度试点背景下,以农村经营管理专业为例,分析了我国高职院校教育教学创新团队建设的重要意义,研究了农村经营管理专业创新团队建设困境,并从教学团队组建、“双师型”教师队伍建设、教学教法创新、校企合作与体制机制创新5个方面进行探索研究,创新性提出农村经营管理专业教育教学创新团队建设路径,为国家教育教学创新团队建设提供参
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当前,我国高等职业教育正处于“1+X”证书制度试点与教育教学创新团队建设的攻坚期,处于“双高计划”院校建设的关键期,开始从规模扩张式发展阶段转向高质量发展阶段。文章在“1+X”证书制度试点背景下,以农村经营管理专业为例,分析了我国高职院校教育教学创新团队建设的重要意义,研究了农村经营管理专业创新团队建设困境,并从教学团队组建、“双师型”教师队伍建设、教学教法创新、校企合作与体制机制创新5个方面进行探索研究,创新性提出农村经营管理专业教育教学创新团队建设路径,为国家教育教学创新团队建设提供参
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