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音乐教学中的体验是新课程标准中特别强调的部分.本文试图从理论和操作层面这两方面来论述小学音乐教学中的体验.文中对体验这个比较宽泛概念作出了音乐教学层面上的界定,提出了课堂教学实践中体验的四个操作阶段:激发兴趣阶段;实践感受阶段;体验内化阶段;反馈评价阶段.希望能对我们处于第一线的同行们有所启示,以起抛砖引玉之目的.