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随着数字时代的到来,基于富媒体技术的数字教材的研发与应用已成为大势所趋。数字教材呈现出“教学内容+教学管理平台+数字终端”的立体化组合形态,具有交互性、开放性、关联性等特征,这对中小学教材的编写、审核、选择和评价提供了机遇与挑战。文章基于对现有问题和挑战的分析,提出建立和完善数字时代中小学教材管理制度的一些建议。