孔子曾强调“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。就学生的个性倾向来看，兴趣是最重要一项心理因素，有兴趣才会引起注意，有兴趣才能激起情感，有兴趣才能发展能力，全国特级教师魏书生在一篇文章中也谈到：“学生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好，所以应该激发兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来。”（魏书生：《语文自学之道》）由此可见，培养学生语文学习兴趣，是语文教学中至关重要的课题。究竟如何培养学生学习语文的兴趣呢？在多年的语文教学实践中，我总结了一些经验，概括说来就是导、创、行、化。
　　一、教师正确地引导学生树立明确的目标，以激发学生自觉学习语文的兴趣
　　学习需要良好的动机。要培养学生学习语文的兴趣，首先要相应地加强激发动机和明确目标的目的性教育。教师在教学中，可结合教材的内容对学生进行理想前途教育，以名人传记、英雄模范和自学成才者生动事迹激励学生，使他们从内心深处萌发学好语文的良好动机，以此激发他们学习语文的兴趣。
　　二、创造良好的课堂教学气氛，以激发学生的语文学习兴趣
　　良好的课堂教学气氛应该是轻松、和谐、愉快的。如何创造良好的课堂教学气氛呢？
　　●教师要讲究课堂教学的语言艺术。
　　语言不仅要精炼、准确，而且要生动形象、富有感染力，尤其是那些幽默风趣的教学语言，能够于俏皮中启迪学生的心智，激发学生学习的兴趣。在这种语言环境中，学生听课便是一种美的享受而不是精神负担。要达到此种境界，就要求老师不仅必修具备广博的知识，还必须不断加强口头表达能力的训练。
　　●要注意师生间的“双向交流”。
　　教学过程是教师“教”与学生“学”的有机结合。因此，教师不仅仅是把知识传授给学生，还要设法从学生中获得反馈的信息。还应注意的是，在教学过程中，教师既是教学活动的主导者，同时也是教学活动的参与者，只有这样，师生之间的双向交流才能顺利进行，也只有这样，才能产生出理想的教学气氛。
　　●要注重语文教学方法的改革。
　　我们应该根据课文的特点，在基本的课堂教学结构规范下不断创新自己的教法，使学生感到常学常新、饶有兴趣。当然新要系统化、科学化，而不是故意变花样，别出心裁地堆砌，令学生眼花缭乱，无所适从。
　　●创设情境，充分利用多媒体。
　　在语文教学中，运用直观、形象、生动地多媒体，可以创设情景营造氛围，尽快把学生带入特定地环境中，激发他们的兴趣。
　　●教学中要多方面挖掘有情趣的因素，横向扩充语文课文内容的涵盖面，使学生感到内容有趣，乐于接受。
　　三、进行多种形式的课外语文活动，以激发学生语文学习的兴趣（下转１－８版中缝）