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[目的]探索在社区护理教学中培养学生职业能力的教学方法。[方法]以2008级、2009级高职护理专业学生为研究对象，实施工学结合的高职人才培养模式，采用任务驱动教学法等系列教学改革，课程结束后进行教学效果的问卷调查。[结果]学生对新的教学方法表现出浓厚的兴趣，对教学改革持肯定态度。[结论]高职护理人才培养要以能力本位高职教育观为指导，工学结合为主要途径和手段，适时切入任务驱动等多种教学方法，培养学生的职业能力。