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信息技术支撑条件下的课堂教学,已成为当今中小学课堂的主旋律,但传统媒体资源往往存在教学资源相对匮乏、评价性不足、交互性不好等弊端。鉴于传统多媒体教学存在的诸多缺陷,本文就希沃白板中强大的交互性功能,多元化评价等在小学数学课堂的应用中进行了分析,为小学数学的互动教学提供新的思路。
初探希沃在小学数学课堂上的应用——以《认识年、月、日》为例
【摘 要】
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信息技术支撑条件下的课堂教学,已成为当今中小学课堂的主旋律,但传统媒体资源往往存在教学资源相对匮乏、评价性不足、交互性不好等弊端。鉴于传统多媒体教学存在的诸多缺陷
【机 构】
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合肥市园上园小学喻岗分校
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年3期
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