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部编教材在《教师教学用书》的编写说明中写道:在语文知识的安排上努力做到“格外重视程序性知识,诸如阅读策略、写作策略等,目的是让学生学了之后能自主建构知识”.这里有一个需要注意的说法,那就是“格外重视程序性知识”.rn什么是程序性知识?就是关于“怎么办”的知识,下面仅就《学习抒情》一课做比较说明.