【摘 要】
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以美启真是数学思维的重要策略，它有助于触发数学的直觉思维，当美的观点一旦与数学问题的条件或结论的特点相结合，思维主体就能凭借已有的知识和经验产生审美直觉，从而确定解题的
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以美启真是数学思维的重要策略，它有助于触发数学的直觉思维，当美的观点一旦与数学问题的条件或结论的特点相结合，思维主体就能凭借已有的知识和经验产生审美直觉，从而确定解题的总体思路和入手方向，在数学教学中，可以发现一些数学问题的解决，从某种意义上说，是对这些数学问题的原始数学美的挖掘和补全，而挖掘和补全的过程就是一个构造过程。下文主要谈一下如何利用构造法去赏析数学美．
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