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个别化教育能力是特殊教育教师的核心职业能力之一,作为培养特殊教育师资的高校,理应承担起师范生个别化教育能力的培养工作。为了更好地提升师范教育的培养质量,教育部推行以“学生中心、产出导向、持续改进”理念为核心的师范专业认证标准。本文解析在特殊教育师范生个别化教育能力培养过程中存在的问题:涉及个别化教育能力培养课程不丰富;实施个别化教育相关课程形式方法单一;个别化教育实践能力培养质量难以保障。提出厘清专业课程关系,建构以个别化教育能力培养为主轴的课程组;整合校内外实践资源,利用多元化教学形式,全面深入地开展特