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摘 要：随着时代的发展与社会的进步，高等院校的教育质量日益受到人们的重视。在这样的背景下，专业与课程的设置必须从社会需求出发，确保高校学生能够掌握充足的知识应对社会发展与变革。尤其是信息管理与信息系统专业，因其专业特性使其课程设置必须更加优化。论文结合笔者研究，根据当前数据库课程群教学现状与课程群建设思想入手，阐述了以数据库为核心的信息管理与信息系统专业课程群优化策略
关键词：信息管理与信息系统专业；数据库；课程群
数据库系统自上世纪六十年代诞生以来，就经过诸多演变与发展，现如今已经形成一套完整的理论系统与体系。随着发展，其功能不断得到拓展，已被应用于越来越多的行业。也正是因为如此，人们对于此类人才的需求也越来越旺盛。高等院校的信息管理与信息系统专业正是为培养此类人才而建设。在进行课程设置与优化时，应该充分考虑社会需求的迫切性。但是实际上该专业在数据库课程的设置上还存在一些问题，缺少必要的整合，导致课程内容与学时之间存在矛盾。更有甚者，一些课程内容与社会发展脱节，严重影响了高校学生的专业发展。因此，探讨信息管理与信息系统专业数据库课程群优化具有重要的现实意义。
一、信息管理与信息系统专业数据库课程群建设的意义与目的
（一）课程群建设的意义
所谓课程群，指的就是将课程组织构建成一个富有逻辑性与统一性，并且紧密联系的有机整体。整个课程群都是为了围绕一个施教对象服务，从而将诸多知识、方法与问题进行联系，确保高校学生能够掌握整个课程体系。
一般来说，课程群通过融合相关课程信息，将相关课程在最有效的时间、最低成本范围内传授给学生，确保学生能够掌握相关知识。这样一来，可以改善单科内容过于简单、封闭的状态，实现课程群整体水平上的优化。与此同时，可以进一步优化课程资源，确保高校教学水平的进一步提高，实现学生素质、能力与水平的进步。
（二）信息管理与信息系统专业数据库课程群建设的目的
首先，课程群的建设有助于专业目标的培养。也就是说，利用信息管理与信息系统专业的数据库课程群，可以引导学生认识到知识结构与水平的重要性，从而在踏入社会后满足社会的需求，实现自身价值。在此基础上，可以将高校人力资源进一步几种，保障课程内容与结构的优化，实现专业技能的培养。其次，借助该专业的课程群，可是确保学生进一步数序数据库系统的基本原理，提高其应用数据库的能力。并在此基础上实现对数据库极其相应工具的研究与开发，实现对数据库系统的整体维护。
二、信息管理与信息系统专业数据库课程群的优化
（一）充分发挥数据库基础层面的作用
数据库课程属于最为基础、最专业的课程，是整个课程群的及时。对于该专业学生来说，数据库原理及应用包含数据库原理、数据库设计以及数据库的整体应用三个层面。其学习的最根本目的就是研究如何借助数据库实现对现实世界中各种对象与数据关系之间的关系模拟，并在此基础上实现对各种基本需求的满足。在该专业教学的过程中，主要内容包括数据库模型、数据库规范化、数据库关系与理论等。并在SQL Server数据库的基础上对相应的诸如SQL语言等内容加以熟练的运用。在这一过程中，如果学生不能够充分掌握数据库的原理与应用等方面，就可能无法完全领悟数据库课程群的整体学习。因而，这一数据库基础层面必须得到重视，确保高校学生的能够掌握。
（二）进一步完善实践训练体系
首先，要讲每年暑期时间段的课程实践阶段充分利用起来，引导学生充分掌握诸如JAVA、信息管理系统以及网站规划等理论内容与实际操作手段的技巧。并在此基础上确保学生能够分模块实现对整个工程项目的研究。这样一来学生的实践能力必然得到有效的提升。
其次，组建课外兴趣小组。不断在现有兴趣小组的基础上推动大学生实践训练的发展。引导整个高效实现教师教科研、企业开发项目研究与学生课外兴趣小组一体，从而确保学生在充足的实习机会的基础上尽快融入社会，满足社会需求。
最后，积极引导学生参与与数据库课程群有关的各类大赛。通过各种赛事不断拓宽学生视野，引导学生与其他相关专业学生进行交流，取长补短实现自身发展。
（三）优化课程群体系建设
首先，实现数据库技术与应用课程内容的改革。要想优化数据库课程群，就应该优先考虑课程实践的案例需求，充分考虑可能发生的可能性，将数据库后续课程的实践性加以考虑，确保后续的课程能够顺利开展。要进一步强化对SQL语言的训练，为今后的课程打下坚实的基础。与此同时，要强化对JAVA语言程序训练，实现网站规划与开发课程的充分应用，确保专业内学生在大学二年级就能够开展为期四周的学习时间，并以此为基点实现跨越，将数据库作为交叉点实现多门相关课程与专业的训练，实现课程群的联系。再次，要将课程与课外拓展联系起来，确保每个高效学生都能够有充分的工程实践能力。一方面要建立多样化的课后兴趣小组，在平时授课的基础上鼓励更多学生参与到平时的课后兴趣小组研究之中。指导教师要履行自身职责，指导学生行为与研究方向，确保小组内部与各小组之间能够平等互助，有效实践。最后则要重视毕业设计的重要性。在数据库课程群优化的过程中，毕业设计是最为长远且全面的事件训练。通过毕业设计，学生可以将个人在整个大学期间对数据库系统的理解与掌握体现出来，并能够充分借助毕业设计展现自己的才华，争取更多的机遇。
结语：综上所述，新形势下高等院校教育必须与时俱进，进一步优化课程群建设。数据库课程群在信息管理与信息系统专业中占有重要地位，作为枢纽将其他课程进行联系。鉴于本课程的系统性、层次性与递进性，就必须确保在构建数据库课程群时进行必要的优化。同时，要保障理论教学与实践教学之间的平衡，确保学生在掌握理论知识的同时将其付诸实践。相关专业负责人更应该与时俱进，不断进行尝试，将信息管理与信息系统专业数据库课程群建设带向新的领域。
参考文献
[1] 黄淑伟，王学颖. 课程体系构建及数据库技术应用课程群优化研究——以信息管理与信息系统专业为例[J]. 中国现代教育装备. 2011（07）
[2] 景慎艳. 信息管理与信息系统专业数据库课程群的建设与研究[J]. 福建电脑. 2014 （12）
[3] 肖海蓉. 信息管理与信息系统专业数据库类课程群体系研究[J]. 计算机教育. 2011（18）
[4] 秦惠林. 信息管理與信息系统专业数据库类课程群的建设[J]. 考试周刊. 2009（41）
关键词：信息管理与信息系统专业；数据库；课程群
数据库系统自上世纪六十年代诞生以来，就经过诸多演变与发展，现如今已经形成一套完整的理论系统与体系。随着发展，其功能不断得到拓展，已被应用于越来越多的行业。也正是因为如此，人们对于此类人才的需求也越来越旺盛。高等院校的信息管理与信息系统专业正是为培养此类人才而建设。在进行课程设置与优化时，应该充分考虑社会需求的迫切性。但是实际上该专业在数据库课程的设置上还存在一些问题，缺少必要的整合，导致课程内容与学时之间存在矛盾。更有甚者，一些课程内容与社会发展脱节，严重影响了高校学生的专业发展。因此，探讨信息管理与信息系统专业数据库课程群优化具有重要的现实意义。
一、信息管理与信息系统专业数据库课程群建设的意义与目的
（一）课程群建设的意义
所谓课程群，指的就是将课程组织构建成一个富有逻辑性与统一性，并且紧密联系的有机整体。整个课程群都是为了围绕一个施教对象服务，从而将诸多知识、方法与问题进行联系，确保高校学生能够掌握整个课程体系。
一般来说，课程群通过融合相关课程信息，将相关课程在最有效的时间、最低成本范围内传授给学生，确保学生能够掌握相关知识。这样一来，可以改善单科内容过于简单、封闭的状态，实现课程群整体水平上的优化。与此同时，可以进一步优化课程资源，确保高校教学水平的进一步提高，实现学生素质、能力与水平的进步。
（二）信息管理与信息系统专业数据库课程群建设的目的
首先，课程群的建设有助于专业目标的培养。也就是说，利用信息管理与信息系统专业的数据库课程群，可以引导学生认识到知识结构与水平的重要性，从而在踏入社会后满足社会的需求，实现自身价值。在此基础上，可以将高校人力资源进一步几种，保障课程内容与结构的优化，实现专业技能的培养。其次，借助该专业的课程群，可是确保学生进一步数序数据库系统的基本原理，提高其应用数据库的能力。并在此基础上实现对数据库极其相应工具的研究与开发，实现对数据库系统的整体维护。
二、信息管理与信息系统专业数据库课程群的优化
（一）充分发挥数据库基础层面的作用
数据库课程属于最为基础、最专业的课程，是整个课程群的及时。对于该专业学生来说，数据库原理及应用包含数据库原理、数据库设计以及数据库的整体应用三个层面。其学习的最根本目的就是研究如何借助数据库实现对现实世界中各种对象与数据关系之间的关系模拟，并在此基础上实现对各种基本需求的满足。在该专业教学的过程中，主要内容包括数据库模型、数据库规范化、数据库关系与理论等。并在SQL Server数据库的基础上对相应的诸如SQL语言等内容加以熟练的运用。在这一过程中，如果学生不能够充分掌握数据库的原理与应用等方面，就可能无法完全领悟数据库课程群的整体学习。因而，这一数据库基础层面必须得到重视，确保高校学生的能够掌握。
（二）进一步完善实践训练体系
首先，要讲每年暑期时间段的课程实践阶段充分利用起来，引导学生充分掌握诸如JAVA、信息管理系统以及网站规划等理论内容与实际操作手段的技巧。并在此基础上确保学生能够分模块实现对整个工程项目的研究。这样一来学生的实践能力必然得到有效的提升。
其次，组建课外兴趣小组。不断在现有兴趣小组的基础上推动大学生实践训练的发展。引导整个高效实现教师教科研、企业开发项目研究与学生课外兴趣小组一体，从而确保学生在充足的实习机会的基础上尽快融入社会，满足社会需求。
最后，积极引导学生参与与数据库课程群有关的各类大赛。通过各种赛事不断拓宽学生视野，引导学生与其他相关专业学生进行交流，取长补短实现自身发展。
（三）优化课程群体系建设
首先，实现数据库技术与应用课程内容的改革。要想优化数据库课程群，就应该优先考虑课程实践的案例需求，充分考虑可能发生的可能性，将数据库后续课程的实践性加以考虑，确保后续的课程能够顺利开展。要进一步强化对SQL语言的训练，为今后的课程打下坚实的基础。与此同时，要强化对JAVA语言程序训练，实现网站规划与开发课程的充分应用，确保专业内学生在大学二年级就能够开展为期四周的学习时间，并以此为基点实现跨越，将数据库作为交叉点实现多门相关课程与专业的训练，实现课程群的联系。再次，要将课程与课外拓展联系起来，确保每个高效学生都能够有充分的工程实践能力。一方面要建立多样化的课后兴趣小组，在平时授课的基础上鼓励更多学生参与到平时的课后兴趣小组研究之中。指导教师要履行自身职责，指导学生行为与研究方向，确保小组内部与各小组之间能够平等互助，有效实践。最后则要重视毕业设计的重要性。在数据库课程群优化的过程中，毕业设计是最为长远且全面的事件训练。通过毕业设计，学生可以将个人在整个大学期间对数据库系统的理解与掌握体现出来，并能够充分借助毕业设计展现自己的才华，争取更多的机遇。
结语：综上所述，新形势下高等院校教育必须与时俱进，进一步优化课程群建设。数据库课程群在信息管理与信息系统专业中占有重要地位，作为枢纽将其他课程进行联系。鉴于本课程的系统性、层次性与递进性，就必须确保在构建数据库课程群时进行必要的优化。同时，要保障理论教学与实践教学之间的平衡，确保学生在掌握理论知识的同时将其付诸实践。相关专业负责人更应该与时俱进，不断进行尝试，将信息管理与信息系统专业数据库课程群建设带向新的领域。
参考文献
[1] 黄淑伟，王学颖. 课程体系构建及数据库技术应用课程群优化研究——以信息管理与信息系统专业为例[J]. 中国现代教育装备. 2011（07）
[2] 景慎艳. 信息管理与信息系统专业数据库课程群的建设与研究[J]. 福建电脑. 2014 （12）
[3] 肖海蓉. 信息管理与信息系统专业数据库类课程群体系研究[J]. 计算机教育. 2011（18）
[4] 秦惠林. 信息管理與信息系统专业数据库类课程群的建设[J]. 考试周刊. 2009（41）