论文部分内容阅读
选取哈佛大学和麻省理工学院联合发布的ed X平台开放数据和国防科学技术大学MOOC教育平台数据作为研究基础,通过数据的处理、整合、分析,从平台、课程、学习者类型三个方面针对中美MOOC学习者学习行为进行分析,并从学习者类型出发,指出当下热点问题MOOC"高辍学率"的影响因素。
中美MOOC学习者学习行为分析——基于edX公开数据集和国防科技大学梦课数据集
【摘 要】
：
选取哈佛大学和麻省理工学院联合发布的ed X平台开放数据和国防科学技术大学MOOC教育平台数据作为研究基础,通过数据的处理、整合、分析,从平台、课程、学习者类型三个方面针
【机 构】
：
国防科学技术大学信息系统与管理学院,国防科学技术大学训练部信息中心
【出 处】
：
计算机教育
【发表日期】
：
2016年06期
【基金项目】
：
2015年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于MOOCs的大学生学习行为大数据流分析及教学改革研究”, 2016年教育部在线教育研究中心在线教育研究基金（全通教育）（2016YB151）.
其他文献
分析目前操作系统和嵌入式系统课程的实验教学过程中的问题与挑战,阐述两个课程各自特点以及知识的综合运用,提出以开源平台为基础同时结合配套设施资源的新型教学模式,说明
RFID技术及应用是应用型本科院校对物联网专业知识、能力、素质培养的重要环节。文章针对现有RFID课程体系局限于介绍感知层的基础原理和知识,概述RFID技术在实际生产、生活中的应用现状及社会需求,对RFID应用系统中大量使用的知识及应用技术进行分析,提出将EPC标准的相关知识及通信层和应用层的相关技术等引入到课程及实验体系中,以满足人才培养的实际需求。