【摘 要】
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心理育人是新时代提升高校思想政治工作质量，构建“十大育人”体系的重要内容，是推动“三全育人”改革，实现大学生全面发展的基础性工作。当前高校辅导员在开展心理育人过程中面临着协同心理育人工作机制虚化、价值矮化、内容窄化等问题。高校辅导员应坚持问题导向，努力从协同心理育人工作的边界、理念、实践、方法等方面进行有效破解，努力连通孤岛、消除隔膜、补齐短板，不断提升高校辅导员心理育人水平。
【机 构】
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高校思想政治工作队伍培训研修中心(西南大学)
【基金项目】
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中央高校基本科研业务“微文化背景下研究生群体社会主义核心价值观载体创新研究”（项目编号：100030-2120121133）阶段性成果；
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心理育人是新时代提升高校思想政治工作质量，构建“十大育人”体系的重要内容，是推动“三全育人”改革，实现大学生全面发展的基础性工作。当前高校辅导员在开展心理育人过程中面临着协同心理育人工作机制虚化、价值矮化、内容窄化等问题。高校辅导员应坚持问题导向，努力从协同心理育人工作的边界、理念、实践、方法等方面进行有效破解，努力连通孤岛、消除隔膜、补齐短板，不断提升高校辅导员心理育人水平。
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