学校应如何做好幼小衔接工作

来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjlovewz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
日前,人才竞争已经成为国际竞争的主要内容,所以我国也十分重视教育教学质量.小学与幼儿园均属于启蒙教育阶段,小学是启智,幼儿园带有保育与启智的综合性质,幼小衔接工作直接影响着小学生的智力发育与学习成长.本文将从组织小学适应班、加强幼儿园与小学的合作交流、家长需全力配合三个角度来分析提高幼小衔接工作效率的具体做法.
其他文献
根据国家的教育方针和政策,专业培养目标和要求,社会的实际需求和自身条件,构建了一个“双模块、两阶段,综合化、多层次,多方法、多形式,不同化、多样化,一体化”,以能力培养
随着新课程改革在全国范围内的中小学推广下,也对小学语文的教学提出了新的要求,新课程改革的核心理念是“一切为了学生们的发展”,因此,我们的语文教学也应随之做出一些改变
爱生是教师的天职,没有爱就没有教育;有责任心是教师的执业基础,是执教能力发展的内在动力.一位合格的人民教师,应该同时具备爱心和责任心.在教书育人中,要以爱心和高度责任
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
日前,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛就学习刘义权同志先进事迹作出重要指示,希望全国档案工作者学习刘义权同志的先进事迹和崇高精神.
在小学数学课堂教学中应用生活情境,能够使抽象的问题变得形象化和直观化,进而帮助学生理解问题、解决问题。为此,教师在数学教学工作中,要能够根据具体内容,合理利用生活情境,促使学生提高学习效果,获得更好的发展。   一、利用生活情境开展数学教学的意义   (一)激发学生的学习兴趣  数学学科知识许多比较枯燥,而利用生活情境开展小学数学教学,在激发学生学习兴趣的同时,还极大地提高课堂教学的质量和效果
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
据信息产业部提供的资料,我国“十五”期间将重点发展的电子元器件如下: 1.表面贴装元器件重点发展贱金属电极片式陶瓷电容器,片式电阻器,片式电感器,片式钽电容器和片式二
期刊
一、案例教学法rnShulman(1992)及Wassmermann(1994)指出案例教学法是一种利用案例作为教学工具的教育方法,也是理论与实务间的桥梁,即老师利用案例作为讲课的题材,以案例教