【摘 要】
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随着现代教育发展速度的加快以及地理学科本身综合性、区域性和交叉性的基本特点,教学方式的创新愈加迫切。课堂导入是一堂课的首要环节,直接影响着课堂效果,将作为地理教学
【基金项目】
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海南省研究生科研创新项目“地理课堂导入艺术及其教学效果影响分析”(课题编号:Hys2018-251)的阶段性研究成果
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随着现代教育发展速度的加快以及地理学科本身综合性、区域性和交叉性的基本特点,教学方式的创新愈加迫切。课堂导入是一堂课的首要环节,直接影响着课堂效果,将作为地理教学辅助工具的概念图应用到课堂导入环节,有助于增加课堂导入的趣味性,提高学生的学习兴趣和逻辑思维能力,优化学习效率等。本文基于新课程标准对教育教学的要求,利用概念图这一实用性较强的有效图形思维工具,依据地理课堂导入的设计要求,探究概念图在高中地理课堂导入中的应用方法,并提出利用概念图导入时常见的问题,为高中地理课堂教学导入设计提供参考。
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