【摘 要】
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寻求行之有效的教学方法是提升高校思想政治理论课(以下简称思政课)实效性的重要措施之一。长期以来,对"历史情景剧"教学法的研究还存在不足。基于对F大学教学数据的统计分析
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研资助项目“情景剧教学法在思想政治理论课教学中的实践与效用分析——以‘中国近现代史纲要’课程为例”(项目编号:JAS14987)阶段成果
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寻求行之有效的教学方法是提升高校思想政治理论课(以下简称思政课)实效性的重要措施之一。长期以来,对"历史情景剧"教学法的研究还存在不足。基于对F大学教学数据的统计分析探究"历史情景剧"教学法在"中国近现代史纲要"课教学中的实效性及其影响因素。研究表明,"历史情景剧"教学法值得采用并推广。学生参与"历史情景剧"教学的积极程度、学习态度和学习动机是影响其实效性的主要因素,因此,鼓励学生积极参与"历史情景剧"教学是提高其实效性的重要方法。
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