【摘 要】
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传统的师生关系研究多侧重于教学层面,对不同层面之间的关系鲜有探讨,这一研究现状容易导致实践中的"见书不见人"。研究师生关系需要运用复杂性思维,从全方位、多角度对其予
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传统的师生关系研究多侧重于教学层面,对不同层面之间的关系鲜有探讨,这一研究现状容易导致实践中的"见书不见人"。研究师生关系需要运用复杂性思维,从全方位、多角度对其予以系统解读,并尽可能揭示其中的意义关联。复杂性思维下的师生关系是伦理、教学、情感、人际等多维关系的客观共存,联动生成于教学全程,并以非线异构的方式作用于课堂教学和学生发展,最终辐射到学生的未来生活,影响学生的学习和生活质量。
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