【摘 要】
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我是一名有近30年教龄的小学教师，任教后一直担任小学班主任工作。众所周知，班主任是班级工作的组织者，是每个学生健康成长的引路人。在很大程度上，班主任的言行直接决定着一个班
【机 构】
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福建省三明市泰宁县朱口镇第一中心小学
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我是一名有近30年教龄的小学教师，任教后一直担任小学班主任工作。众所周知，班主任是班级工作的组织者，是每个学生健康成长的引路人。在很大程度上，班主任的言行直接决定着一个班的精神面貌，也影响着每个学生的发展前途，这就对班主任的工作质量提出了相当高的要求。要切实做好小学班主任工作，我认为要做到以下几个方面：
其他文献
摘要 评改是作文教学中的重要一环， 给学生作文写评语，则是这一环节中的点睛之笔。作文评语是师生心灵交流的重要阵地，对于激发学生的习作兴趣，提高学生的写作水平，具有举足轻重的作用。在作文评语的实践中不断地探索，搭建作文评语的“五个一工程”，转变原有的格式化理念，激活学生的思维，点燃学生的写作热情。 关键词 作文评语 鼓励 商榷 童趣 幽默 参与 当我们的学生满怀着一颗对生活的热爱之心，写下一篇篇
近年来，学生的心理健康问题成为困扰学校发展、影响校园和谐的重要因素。因学生心理受挫，导致心理扭曲而酿成的恶性事件频频发生，引起了社会的广泛关注。很多教师认为，学生的心理
摘要 语文课程标准对小学生的阅读数量、质量以及阅读的速度都提出了明确的要求，将小学生的阅读与欣赏放到了十分重要的位置。新课程背景下的语文阅读教学，不但要让课堂充满丰富多彩的语文实践活动，而且要最大限度地拓展学生的阅读视野，鼓励学生积极地进行课外阅读。 关键词 课外阅读 课内阅读 有效性 《语文课程标准》指出，“阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”要学好语文就
陶行知先生的“生活即教育，社会即学校，教、学、做合一”的理论，使每位语文教师明白，语文教学不是在封闭的有限的环境中进行的，而是在开放的、无限的时空中实施的。语文课堂教学的外延与生活的外延是相连的，语文教师应该着眼于课堂，放眼于社会生活，从客观的角度建构语文教学观。 接下来，结合《花瓣飘香》一文，谈谈我在教学中的做法。 1.实物感知，激发兴趣。法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授
写作一直是学生的“老大难”，学生们常常“谈写色变”。农村有着广袤的土地、美丽的大自然，人文气息浓郁而又不失现代感。这里有写作之源头活水，教学中要引导学生去挖掘其中的奥
摘要 阅读能力是小学阶段一种十分重要的基本功。有了一定的阅读能力，可以开阔学生的视野，可以促进学生思想的成长，还可以使他们积累更多的优美词语，提高写作能力。如何提高小学生的阅读能力，仅靠课堂阅读是不够的，还需要加强对学生进行课外阅读指导。 关键词 小学语文 课外阅读 指导 笔者曾对所教班级59名学生的课外阅读情况进行了仔细调查，发现存在以下几个方面的问题：①对课外阅读完全没有兴趣，被动读书甚至
著名教育家陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”作为班主任,首先要教会学生做人,然后再去教学生如何做学问。那么应怎样教学生做“人”呢?
Tao Xingzhi, a
摘要 培养学生的创新能力，已经成为作文教学改革的中值得深入研究、探讨的的问题。在实施新课程的背景下，通过创设宽松自由的学习环境，创新作文训练形式和作文评价机制，可以有效地激发和培养学生的创新性思维，进而促进学生创新能力的发展。 关键词 作文教学 创新 教育 创新，指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界、自身任职与行为过程和结果的活动。培养学生的创新能力，已经成为教育改革的热点。作文是最富
勤劳的农民走到田间地头,会毫不犹豫地拔去庄稼中夹杂的野草。这不免会让我想到我们的家庭教育观念的现状,其中也是有不少“杂草”的。在这里,我想帮大家找出一两棵来,认清它